1、1.3 我们身边的生物学主备： 邓纪勇 备课时间： 2013-8-30 复备时间： 总第 3 课时 需课时： 1 课时单元、章、节第 1 章第 3 节教学内容 我们身边的生物学第 1 课时 课型 新授 教学目标知识目标 1描述生物学的概念。2举例说出生物学与人类的关系(重点)。3举例说出生物学的发展对社会的影响(重点、难点)能力目标1. 提高学生的阅读能力和口头表达能力。情感目标1. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。重点难点教学重点：举例说出生物学与人类生活的关系。教学难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。教学方法 新授 教学辅助手段 讨论教 学 过 程 复 备一、情景导入播放袁隆平在
2、2001 年颁奖仪式上的录像，出示相关资料，让学生了解袁隆平在生物学方面做出的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。二、探究过程本节课主要是从 3 个方面进行探究。(一)出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读袁隆平杂交水稻(限时 3 min)然后让学生思考并回答下列问题：袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处?我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神?袁隆平怎样研究出杂交水稻的?教师提示：1阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探究的基本步骤，即发现问题一提出假设一探究(设计、方法等)、验证一得出结论。2阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的
3、语言如何概括出生物学的概念。学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出生物学的概念。(二)人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，食物的来源(肉、蛋、谷类等)；住房的材料(木材等)交通工具用的汽油、柴油的来源(木材)，打的防疫针用的针剂等等，通过讨论，学生可以真实地体会到人类要想生存、要想发展离不开生物。学生 4 人一组，联系我们生活实际，从我们的衣、食、住、行医等方面来讨论人类与生物学的关系。(三)当今面临的一些热点问题离不开生物学。出示有关“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，让学生了解当今世界所面临的环境问题和人类健康问题的严重性，并通过了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性。课堂小结：师生讨论生物学的发展对社会的影响：出示课件，展现生物学方面的新动态。纳米实验室和纳米照相机。克隆羊。学生仔细观察画面及相关资料说明，然后学生 10 人一组讨论：1纳米技术有什么用途?2克隆人于世间有什么优、缺点?同学间充分讨论，领悟感受生物技术对人类的影响。每组派一名代表发言，对悟性高的有独到见解的同学给予表扬鼓励，然后师生共同归纳出生物学的发展对社会的影响越来越大，生物学必将成为 21世纪的领先科学。板书设计教学反思授课时间：
