1、制取氧气探究目标：掌握实验室制取氧气的主要方法，以及化学反应所需药品、化学反应原理、实验装置等；通过实验探究，认识催化剂和催化作用；知道分解反应的概念，并能与化合反应区分；通过学生动手进行科学探究实验，以及对获取的信息进行加工处理，进一步培养学生的观察能力、分析能力，激发学生学习化学和探究化学的兴趣。探索导航：【相关回顾，导入新课】桌面上放有一瓶气体，你如何检验这瓶气体是不是氧气？（抽学生上台操作）实验后，得出该瓶气体是氧气。那么，这瓶纯净的氧气我是如何制取的？请同学们阅读教材 37 页至 38 页，并思考“预习导学”中的有关问题。【预习导学】问题 1.实验室制取氧气的方法有几种？所需要的化学
2、药品有哪些？问题 2. 通过实验探究回答下列问题： 在一支洁净的试管中加入 5 毫升过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，木条能否复燃？为什么？ 向上面的试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 比较上述实验现象的不同，你能得出什么样的结论？问题 3.小组讨论：二氧化锰在实验里起什么作用？它有什么特点？问题 4.实验室用氯酸钾与二氧化锰或者用高锰酸钾制取氧气，所需要的仪器，以及实验装置、收集方法、反应的化学原理分别是什么？问题 5.写出实验室用三种不同方法制取氧气的文字表达式，找出它们的共同特征；它们与化合反应有什么不同？【预习自评：】1、二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中
3、，所起的作用是（ ）A、增加氧气的质量 B、节省双氧水的质量 C、减少氧气的质量 D、使双氧水迅速分解放出氧气2、下列反应属于分解反应的是 ( ）A、水 氢气氧气 B、 磷氧气 五氧化二磷C、乙炔氧气 水二氧化碳 D、酒精+氧气二氧化碳+水3、下列有关催化剂的说法正确的是 （ ）A、催化剂能改变化学反应速率 B、在化学反应后其质量减少 C、在化学反应后质量增加 D、在化学反应后化学性质发生了变化4、在实验室里，通常采用分解 溶液或单独加热 的方法制取氧气，两个反应均属于反应；在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做 。在前一个反应中，它是该反应的 ，在后一个反应中,它是该反应的 。【收获和
4、疑难:】 【达标测试：】 1、下列说法正确的是 （ ）A、分解双氧水的催化剂只有二氧化锰B、双氧水只有加入了二氧化锰才会分解C、高锰酸钾受热分解后的剩余固体中的二氧化锰是催化剂D、可以用带火星的木条检验氧气2、下列反应属于分解反应的是（ ） ，属于化合反应的是（ ）A、碳酸钙+盐酸 氯化钙+ 水+二氧化碳B、铜+水+氧气+二氧化碳碱式碳酸铜C、酒精+氧气 二氧化碳+水D、高锰酸钾 锰酸钾十二氧化锰 +氧气3、下列变化过程中，没有氧气产生的是（ ）A、木炭燃烧 B、 在双氧水中加入二氧化锰C、硫燃烧 D、 植物的光和作用 4、写出下列反应的文字表达式，指出基本反应类型（化合反应或分解反应） 红磷燃烧 ， ； 加热高锰酸钾 ， ； 铁丝在氧气中燃烧 ， ； 双氧水和二氧化锰的混合物 ， ；
