1、19. 观 舞 记 教学目标： 1、知识目标：（1）积累字词; （2）了解印度舞蹈的特点 2、能力目标：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术“飞动的美 “，提高艺术欣赏能力。 3、情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。 教学重、难点： 1、教学重点：学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。 2、教学难点：如何感受美，形成自己的审美观。 教法： 1、诵读法：通过默读、放声朗读等途径深入品课文味。 2、联想想象法：启发学生在读课文充分地发挥自己的想象力，想象文字所描述的美丽形象，深入体悟语言的内涵
2、。 学法： 1、充分预习。 2、小组合作学习。 教具准备： 1、印度舞蹈视频和图片。2、中国舞蹈的视频资料。 教学过程 一、创设情境,以舞导入 印度是个传统舞蹈十分丰富的国家,派别繁多,婆罗多舞是印度舞蹈的正宗.演员千变万化的手语,传神的面部表情,复杂的脚点技巧,使人目不暇接,屏息凝神. 请同学们用心欣赏一段舞蹈，然后说说你们的感受。 (利用多媒体播放印度舞 。) (学生自由发言，教师适当鼓励。) 动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的观舞记 ，相信通过本文的学习，大家会有许多
3、收获的。 二、 朗读课文，整体感知。 1.请同学翻开课文,快速阅读课文,用一句话概括,这篇文章的主要内容是什么? (用优美的语言描写卡拉玛姐妹的印度舞蹈) 2.自由朗读课文,扫除阅读障碍. 三 局部欣赏，发展个性。 教师引导学生找出自己喜欢的句子或段落，大声朗读,说说为什么喜欢,小组讨论交流。根据大多数学生的回答，对 16、17、18 三个自然段进行小组研讨，让学生体会语言特点，教师巡回指导，鼓励学生畅所欲言。讨论后推荐代表在全班交流，然后全体学生有感情地齐读 17 自然段。 学生合作研讨交流，教师适当点拨引导。在师生的互动中，学生的情绪进一步高涨，在思维的碰撞中，学生产生更多的心得，朗读时感
4、情就更充沛、真挚。 朗读指导:轻重、缓急、感情 品味积累:优美语言,生动描绘 ;妙用修辞,景上添花. 四、小组交流，深入理解。 1师：冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括? (飞动) 2师：文章从哪些方面表现这种美的? (16、17、18 三个自然段。 ) 形体、服装、神态 心灵之舞 3自由朗读课文，提出不能理解的地方，全班讨论。 四、迁移拓展，课堂延伸 同学们，欣赏了这精美的描写，我们不由得在钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时，也深深钦佩冰心的语言。学会用一些精致的形容词、生动形象的修辞手法，去描绘生活美，是我们学习这篇课文的一大收获
5、. 现在是学以致用的时候了,请同学们仿照作者的语言特色，观看雀之灵的片段，用你的妙笔记录下你心灵的火花！ 要求：用一些精致的形容词，恰当的修辞加以扩写，使之成为一段优美的文字。 五 结束语。 同学们不仅说的好，写的也很优美。45 分钟很快就要结束了。我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，心灵一次次受到强烈的震撼。我衷心的祝愿大家每天都如这舞蹈般精彩。 让我们用明亮的眼睛去观察，用聪敏的双耳去倾听，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去表述，艺术-就在你我身边！ 作业： 观看千手观音 ，仿照观舞记写一篇小文章 300400 字 印象最深的舞蹈场景 补充： 1、 宿的三种读音 2、 描写舞姿的古诗词 翩若游龙，婉若惊鸿。 曹植洛神赋 舞底杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。 晏几道 六、课外知识补充 走进世界艺术长廊,挖掘文化瑰宝.增添自身魅力. 芭蕾舞:柴可夫斯基天鹅湖 名画:凡高向日葵 达芬奇 蒙娜丽莎 名曲:贝多芬命运交响曲 欢乐颂 雕塑:亚力山德罗斯纳纳斯 罗丹思想者 名著:莎士比亚罗密欧与朱丽叶 哈姆莱特 名片:斯皮尔伯格泰坦尼克号
