1、18.绿色蝈蝈教案【教学目标】 1整体感知课文，通过快速阅读归纳课文内容。2通过诵读品味生动优美的语言，并说说其作用，并积累美词佳句。3培养仔细观察事物的习惯，激发探索科学奥秘的兴趣以及关爱动物、尊重生命的感情。【教学重点】 1培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。2掌握描写动物的具体方法。【教学课时】1 课时【教学过程】一、课文导入： 同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧? 还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好
2、朋友。 （出示课题：绿色蝈蝈）二、作者简介法布尔是法国的著名昆虫学家。他热爱昆虫，对昆虫进行了几十年的孜孜不倦的研究，把一生都献给了昆虫研究事业。他用了几十年的时间，写了一部很有影响力的书昆虫的故事 。 昆虫的故事原名昆虫记 ，这部书行文生动活泼，语言传神，内容多集中在昆虫学问题上，很受青少年的喜爱。鲁迅曾把昆虫记称为“许昆虫故事” “讲昆虫生活”的楷模。因而黄亚治在翻涌对，把它改名为昆虫的故事 。今天，就让我们跟随法布尔老人，一同走进这个神秘的昆虫世界，认识一位昆虫朋友蝈蝈 三、检查预习、词语学习给下列加点的字注音： 喧嚣（xun） 劫掠（ji ） 静谧（m） 吮取（ shn） 喑哑（yn）
3、 篡夺（cun）鸟喙（hu） 莴苣（w） 狩猎（shu） 嗉囊（s） 螽斯（zhng） 下颚（）三、整体感知： 1、教师出示，学生交流有关蝈蝈的文章与图片，学生整体了解感知蝈蝈；2、朗读课文，感知课文内容：a绿色蝈蝈外表有哪些特征? b作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性? (以上要学生用简洁的语言概括) 3、学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。 教师指导：蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。 出示板书：绿色蝈蝈 法布尔 (科学小品文) 绿 色 特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称 拟人 蝈
4、 生动 蝈 习性：叫声柔和，捕蝉为食 四、研读探究：1. 作者用什么方法写出蝈蝈的叫声？你能从文中找出有关的词语吗？A、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。拟人、对比，表达了作者对蝈蝈的浓厚炽热的感情，使文章自然、亲切，增强了可读性。B、非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。比喻，形象生动地刻划了蝈蝈优美可爱的样子。2. 作者怎样写出笼子里的蝈蝈的食性？A、与螽斯比较，说明蝈蝈不太喜欢吃莴苣叶。 B、观察：3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，说说作者在什么情况下有什么称呼，什么效果？称呼：捕蝉时 狂热的狩猎者笼中观察实验对象 我笼里的囚犯 生动形象吃蝉肉时 蝉的屠夫4、 “关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦”， “麻烦”一词体现出作者怎样的思想感情？对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度五、拓展延伸，应用反馈： 观察下面这两组图，请同学们灵活运用本文的写作特点，或语言生动，或运用拟人、比喻等，写一个有关动物的片断。请注意表达出真情实感。六、巩固练习： a读读法布尔的昆虫记节选本。 b以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文。
