1、年级 八年级 科目 英语 任课教师 李翠屏 授课时间 2016.9.5课题 Unit 1 Where did you go on vocation? Section A 1a 1c.授课类型 听说课课标依据1.能听懂有关熟悉话题的谈话并能从中提取信息和观点。2.能针对所听语段的内容记录简单信息。3.能根据话题进行情景对话。一、教材分析2a-2d 是一组完整地听说练习，在训练发展学生听说能力的同时，让他们感知一般过去时的问答语句结构和不定代词的运用，交流的具体内容是从“去了哪里”到做过什么“。2d 对话依然是关于度假，在语言上呈现了不同的不定代词以及形容词后置修饰、限定不定代词的用法是教学中的一
2、个重点。二、学情分析七年级五班是所接新班，学生换个老师，会不适应，而且刚开学，好多知识都遗忘了，因此上课多鼓励，让学生多观察一般疑问句的动词形式，和不定代词的用法，多练习。知识与技能1. 能正确认读和在句子使用本页面单词.anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most.2. 能正确使用一般过去时态的句子询问信息。Where did you go on vacation? I went to summer campDid she go to Central Park？Yes，she didNo, she didnt . 3.初步感知不定代词的用法特点
3、.三、教学目标过程与方法充分利用听力材料，经历听说过程训练和提高学生的听力水平。培养学生的听、说综合能力。通过听说法、小组交流法、教师引导法及点拨法，利用多媒体 PPT、DVD 辅助教学。主要采用任务性教学 .采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。编号：3情感态度与价值观树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。了解祖国的大好河山，热爱大自然。教学重点2a-2d 词汇及常用表达法；一般过去式结构问答语的正确应用。不定代词的用法。四、教学重点难点 教学难点运用一般过去时态谈论过去发生的事情。五、教法学法任务型教学法、
4、点拨法、启发式教学法。任务性学习法、听说法、合作交流、归纳总结、六、教学过程设计师生活动 设计意图1. warm up:Ask and answer according to the picture the main picture.Where did she/he go on vocation?教师在黑板上呈现主题图，学生一个问，其他的集体回答。2. 2a. listen and check the answer.教师指导学生做题的技巧。学生看图，猜测图中的女孩去哪了？并看题，知道重点听什么内容。3. 2b. Listen again. Check () Yes, I did or No,
5、I didnt for each question. 教师指导学生做题的技巧；教师引导学生发现不定代词使用特点。学生读题，知道做题要求；后读出句中的句子，如语调错误，老师提醒。做题后核对答案。再观察总结不定代词的特点。4. Role-play conversations between Grace, Kevin and Julie.教师指导学生做对话。学生练习后，展示对话。5. Role-play the conversation.教师引导学生看图和快速要求学生回答问题.Where did Rick go on vacation?Where did Helen go on vacation?D
6、id Helen take many pictures?老师指导重点句子的讲解（末句）教师指导学生表演情景对话。学生快速读对话回答问题。1.激活背景知识导入新课。2.用听力技巧帮助完成听力要求，提高学英语的自信心3.控制性的输出，锻炼说的能力，巩固一般过去时的结构用法。4.在具体的情景中再次使用本页的重点内容，是英语得到实际运用。学生再次读，找出本课重点句型和固定搭配。学生再次读，找出不懂的词，句。学生跟读录音，两人一组情景对话。6. 练习根据汉语提示完成句子。1. Did Helen buy _ _ (特殊的东西) there ?. 2. Did he go out with _ (任何人)?3. They got _ _ _ (相当多的) books. 7. summary.8. homework.A, b 档情景表演 2d.c. d 档熟读 2b.5.巩固新知
