1、第三节 运动的快慢学习目标: 1能用速度描述物体的运动；2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。学习重点：来源:gkstk.Com来源:学优高考网速度的物理意义及速度公式来源:gkstk.Com学习难点：1速度概念的建立；2学会研究物体运动的方法。教法：321 模式 学法：小组学习法教学步骤：学、群学1、导入新课上节课我们学习了机械运动，虽然知道了物体的运动和静止是相对的，但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对某一物体而言的，即相对于参照物而言。同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快，哪些物体慢呢？今天我们就研究如何描述物体运动的快慢。2、自
2、主学习1、速度及其物理意义：_。2、匀速直线运动的概念、特点及图像：_。3、变速运动及平均速度：_。3、合作探究生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快” ，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢，讨论描述物体运动的快慢有哪些方法，例如：百米赛跑归纳：（1）：_（2）：_如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢？来源:gkstk.Com归纳：（3）：_1、速度：（1）定义：_来源:gkstk.Com（2）物理意义：_（3）公式：_（4）单位：m/s，km/h，1m/s=_km/h，1km/h=_m/s。练习：108km/h=_m/s，10m/s=_k
3、m/h。2、运动形式（1）匀速直线运动：概念：_特点：_图象：_（2）变速运动及平均速度：变速运动概念：_平均速度公式：_注意：平均速度不是速度的平均值。4、当堂检测来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk1、如图是利用每秒闪光 10 次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（ ）2、为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了 30m，其中大人共走了 50 步，小孩共走了 110步，则走得较快的是（ ）A、大人 B、小孩 C、一样快 D、无法确定3、长 50m 的 队 伍 ， 匀 速 通 过 一 座 长 100m 的 大 桥 需 1.25min，
4、 则 队 伍 过 桥 的 速 度 为 （ ）A、1.33m/s B、7.2km/h C、2.5m/s D、4.8km/h4、一个物体做匀速直线运动，10s 内通过路程为 200m，那么，它在第 1s 内通过_m，第 2s 内通过_m，前 5s 内通过_m。5、体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m 处的时刻，并记录在下表：路程/m 0 10 20 30 40时间/s 0 3.2 5.3 6.8 9.2根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）：（1）从起点到 10m 处的平均速度为_m/s。（2）全程的平均速度为_m
5、/s。（3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律_6、小明家距学校 600m 远，某天他上学时，以 1m/s 的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改以 1.5m/s 的速度走完了后一半路程，他上学的平均速度为多少？来源:学优高考网7、小明从家到学校前一半时间的平均速度为 1m/s，后一半时间平均速度为 1.5m/s，求他的全程平均速度。8、一列火车以 36km/h 的速度，用了 3min 穿过长度为 1600m 的一座大桥，求这列火车的长度是多少？来源:gkstk.Com五、课堂小结这节课我们学习了描述物体运动快慢的物理量速度，知道了为什么要定义单位时间内通过的路程就是物体运动的速度，其实单位路程的时间也可以表示物体的运动速度，只不过后者比较起来不方便罢了；速度的计算公式是以后我们学习的关键，我们要注意领会速度单位间换算的技巧，会从不同的信息渠道收集关于速度计算的条件，然后应用公式进行计算。6、布置作业 教师可根据教材和学生手中资料适当布置七、课后反思
