1、 基本环节基 本 内 容 学习效果评价知识梳理学习目标：1知道摩擦起电实验，知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2了解验电器的结构和原理，了解电荷有多少之分，了解中和现象。学习重点：1摩擦起电现象。 2两种电荷及其相互作用规律。学习难点：对“自然界只存在两种电荷”的理解。智慧碰撞1、 A、B、C 三个轻质小球相互靠近时的情景如图所示，假设 A 带正电，则B 球的带电情况是_，C 球的带电情况是_。注意：引导学生分析出：C 球可以带负电，也可以不带电。2、 A、B、C、D 四个轻质小球相互靠近时的情景如图所示，假设 A 带正电，则 B 球的带电情况是_，C 球的带电情况是
2、_、D 球的带电情况是_。拓展延伸 带 了 电 （ 荷 ） ：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 使物体带电的方法：接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。感应带电：由 于 带 电 体 的 作 用 ， 使 带 电 体 附 近 的 物 体 带 电 。两种电荷：正电荷： 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。实质：物质失去了电子负电荷： 规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。实质：物质得到了多余的电子电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。电中性：等量异种电荷完全抵消的现象摩擦起电 定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同实质：电荷从一个物体转移到另一个物体（得电子带负电，失电子带正电）情感升华1、甲乙两物体相互摩擦后都带上电荷，若甲物体与带负电荷的丙物体相互排斥，则乙物体必能（ ）丙物体，乙物体一定带（ ）电荷2、夏天，两片云之间摩擦使它们带上了电荷，其中一片云因得到电子而带上负点，它所带的电荷和另一片云所带的电荷会相互（ ）。认识与收获上课时间： 年 月 日
