1、千 主备：尹广妹 备课时间： 8.30 复备时间： 总第 4 课时 需课时： 5 课时单元、章、节第 14 章第 2 节教学内容 千姿百态的动物世界第 2 课时 课型 新授 教学目标知识目标：1 举例说出节肢动物的主要特征；2 举例说出无脊椎动物与人类生活的关系。能力目标：通过观察昆虫的结构，进一步提高观察、分析能力。情感目标：形成关爱身边的动物、关注生物圈的情感。重点难点教学重点：节肢动物的主要特征；教学难点：识别昆虫的结构与功能。教学方法 新授 教学辅助手段 讨论教 学 过 程 复 备【导入】同学们，我们上节课一起认识了很多无脊椎动物，你知道无脊椎动物当中最高等的类群是什么吗？它们又有哪些
2、特征呢?【新授】节肢动物1图片展示：各种各样的节肢动物。学生观察并进行比较，尝试说出这些动物的主要的共同特征有哪些，并进行归纳。2师生归纳： 身体分节，分为头、胸、腹部；教师补充：有的节肢动物身体的一些部分愈合在一起。图片展示：蜈蚣（头部、躯干部）、虾（头胸部、腹部）等。 身体上出现了分节的附肢；学生思考：分节的附肢的出现具备什么意义呢？引导学生回答：有助于更加灵活地运动。 体表有坚硬的外骨骼；教师介绍：外骨骼主要由几丁质组成的骨化的身体外壳， 完全变态发育的昆虫在幼虫期有外骨骼，成虫期则没有。 头部具有口、眼、触角等器官。3学生思考：节肢动物与环节动物结构上的共同之处是什么引导学生回答：身体分节。4学生活动：观察昆虫 （1）观察昆虫的外部形态，找出其中的共同特征（2）仔细观察课本图片，找出哪些不是昆虫，为什么？5图片展示：不同环境中的节肢动物。学生分析并得出结论：节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的类群，同时也是无脊椎动物中最高等的类群。二、无脊椎动物与人类生活的关系1提出问题：你知道无脊椎动物与人类有着怎样的关系吗？请举例说明。学生小组讨论并交流。2结合图片，归纳学生的回答：（1）益处： （2）害处：3总结：无脊椎动物对人类既有利又有害。三、课堂小结板书设计第三节 千姿百态的动物世界一、无脊椎动物1. 环节动物2. 软体动物教学反思授课时间：
