1、主备：尹广妹 备课时间： 9.1 复备时间： 总第 5 课时 需课时： 4 课时单元、章、节第 14 章第 2 节教学内容 千姿百态的动物世界第 3 课时 课型 新授 教学目标知识目标：1. 概述脊椎动物的主要特征。2. 了解鱼类适应水中生活的特点。能力目标：1. 提高整理资料、分析问题的能力。情感态度和价值观：1. 认同人和自然和谐发展的观点。重点难点教学重点：1. 概述脊椎动物的主要特征。教学难点：1. 了解鱼类适应水中生活的特点。教学方法 讨论 教学辅助手段 实验教 学 过 程 复 备复习提问：1. 无脊椎动物包括哪些主要类群？基本特征是什么？2. 节肢动物门包括哪些主要类群？基本特征是
2、什么？导入：无脊椎动物的结构比较简单，在进化上属于比较低等的位置。但脊椎动物的结构比较复杂，里面包括哪些主要类群呢？新授：一、脊椎动物1. 阅读课本 p38-41，了解其主要类型，并思考：（1）脊椎动物包括哪些主要类群？（2）每一个类群有什么主要代表动物？（3）每个纲的动物有什么代表动物？二、鱼纲1.鱼纲：在学生阅读材料后，通过结合：观察鱼的实验来学习（1）指导学生触摸鱼的体表：感受鱼体表的特点有鳞片、有黏液，比较滑（2）观察鱼的体色：上下有什么区别上深下浅，不易被其他动物观察到（3）观察鱼鳍的位置、名称和数量胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍（4）观察鱼鳍和运动之间的关系：前进的动力：靠躯干部和尾鳍的摆动平衡：胸鳍、腹鳍、背鳍尾鳍决定运动的方向（5）侧线：先指导学生观察侧线的位置和结构作用：用于感知水流的方向（6）观察鱼的呼吸：教师演示实验：用滴管吸取红墨水滴在鱼口的前部，指导学生观察红墨水的流向引导学生说出：水由口入，从鳃盖的后方出教师总结：水在流经鳃丝时，氧气留在血管，二氧化碳排出（7）讨论：鱼类具有哪些特点与它的水中生活是相适应的？引导学生总结：体形、体色、运动方式、呼吸方式各方面都适应水中生活。2. 了解常见的鱼类：强调鲨鱼、海马也是鱼类板书设计第三节 千姿百态的动物世界一、脊椎动物1. 鱼的特征2. 鱼适应水中生活的特点教学反思授课时间：
