1、主备人：李 峰 备课时间：2013-11-10 复备时间： 总第 课时章、节 第三单元 课时 第 2 课时 课型 综合性学习课教学目标1较全面地了解有关桥的知识，并能用说明性的语言介绍具体的桥。 2领略桥文化，提高语言文学素养。 3.培养学生的观察力和想像力。重点难点 领略桥文化，提高语言文学素养。教学过程 教师复备（三）识记桥文化桥在广漠的文学殿堂里也留下了一笔宝贵的财富，作为我们，首先需要好好汲取，1.请同学们以小组为单位依次默写与桥有关的成语、俗语、歇后语、古诗词句，看哪个小组写的准确又多。（1）与桥有关的成语。过河拆桥 过桥抽板 过桥拆桥 桥归桥，路归路 舌桥不下 修桥补路 遇水叠桥
2、遇水架桥（2）与桥有关的谚语俗语。双桥好走，独木难行。 船到桥头自然直。你走你的阳关道，我过我的独木桥。 走的桥比你走的路多。（3）与桥有关的歇后语。九曲桥上散步走弯路； 烂板子搭桥白搭； 烂桩子搭桥不牢靠（4）与桥有关的诗词。一桥飞架南北，天堑变通途。”（毛泽东）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯. 天净沙 秋思 作者 马致远（元） 二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？ 杜牧明日长桥上，倾城看斩蛟。（杂曲歌辞壮士行）刘禹锡希望同学们能够认真记住并能在生活中灵活运用前人的智慧。当然，学以致用，大家能不能根据所学，自己发挥运用一下呢？请大家试试对对联。（可根据提示完成）
3、2.趣对对联。（1）春入船唇流水绿, 渡口 。 （人归渡口夕阳红）（2）赵州桥：水从碧玉环中出；人在 行。 （人在苍龙背上行）（3）大渡桥：万里长征犹忆泸关险； 。（三军远戌严防帝国侵）（4）西湖断桥： ；残雪雪未残。 （断桥桥不断）（四）创意联篇我们以上通过搜集资料了解了古今中外一些名桥的相关知识，同时也掌握了许多文学知识，下面请我们的同学充分发挥自己的聪明才智，说出自己有创意的想法、展示自己的才华。教学过程教师复备1. 首先来看一个趣味问题，让大家热身热身。这个题目很简单，同学们可以在我读这个问题的过程中就举手回答，看看谁的思维够敏捷！趣味题：一个农民伯伯卖完粮食回家，挑着两只空箩筐经过一
4、条只能容一个人走的小桥。当他走到桥中间时，一个小学生迎面走来，他想让小学生先过，就反身要退下桥去，不料又一个小女孩在他身后走来。他正在进退两难时，突然想出一个办法，谁也不用让谁，三个人同时经过了小桥。你知道这个农民伯伯用的是什么方法吗？ 2. 桥是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含义，被赋予了更多的内涵。不光是有关它的诗句、成语、俗语，生活中还有这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，它在我们的心中是些什么样的桥呢？就像班干部，他们是老师与同学之间的桥。又如电话，它是沟通人与人之间的桥。下面让我们以这样的句式，展开联想：_是
5、一座桥，_。明确：（1）友谊是一座桥，连接着同学的心。（2）书本是一座桥，带着我走向知识宝藏的大门。（3）自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。（4）知识是一座桥，搭造出我们的成才之路（让学生思考，并动笔写）3. 同学们的想象能力都不错，发现了这么多生活中起着沟通作用的桥。那么在你的生活中，你有没有想过要搭建属于自己的理想之桥呢？比如说：在与父母和老师之间搭建沟通的桥梁；与朋友同学之间搭建交心的桥梁大家想想，你想搭建怎样的桥梁呢？4.欣赏再别康桥，在音乐声中感受桥的另一番韵味。 作者: 徐志摩三课堂总结 桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经 2500 多年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。四验学提能（达标评价）请同学们观察身边的桥梁，写一段介绍性的文字。要求：1语言准确、思路清晰合理、特点突出。 2300 字左右。五布置作业1.识记默写与桥有关的成语、俗语、歇后语各四条。2.背诵默写与桥有关的诗词上下紧连的四句，要默写出作者和诗名。教学反思授课时间： 年 月 日
