1、山东中学美术教材教案篇一：山东省滕州市洪绪中学初中美术 中国花鸟画教案中国花鸟画一：课题的产生：中国画有悠久的历史和丰富的遗产，从已知独幅的战国帛画算起，至今已有 2000 余年的历史。如果从内蒙古、甘肃、山东、新疆以及东北各地的原始岩画和 1986 年发现于甘肃秦安大地湾原始地画来看，它的历史已不下 5000 年。 中国画简称“国画” ，原来是泛指中国绘画，是为了区别于明末传入中国的西画而出现的概念。解放前称中国画为“国画” 、称中医为“国医” 、称中国武术为“国术” 、：称京剧为“国剧” 、称广东音乐为“国乐” ，这些冠以“国”字的名称解放之后都已改掉，唯有中国画仍保留“国画”的名称（50
2、 年代曾一度改称“彩墨画” ） 。中国花鸟画的题材内容非常广泛，举凡花卉、翎毛、走兽、草虫、鳞介、蔬果、树石、器物、池沼、溪潭、林莽、草地等等，除人物以外，自然界的一切几乎都属于花鸟画的表现范畴。生活中的花鸟本身就有着人们共同感受的自然美，它们可以陶冶情操，令人心旷神怡，如牡丹之富丽，水仙之素雅，松竹之刚劲，藤萝之繁茂以及仙鹤之举止不凡，雄鹰之志在千里，孔雀之美丽卓艳?都能给人以美的享受，引起美的共鸣。中国的花鸟画不仅是表现花鸟之美，而且是以描绘花鸟为媒介，抒发和表达人的观念和情感。历代中国花鸟画家巧妙地运用喻、比、兴等手法，通过富于情感的花鸟形象，表述画家对当时的社会、人生的体验和认识。清代
3、郑板桥时常借竹抒发自己的胸襟，如他在一幅墨竹中题诗云：“咬定青山不放松，立根原在乱岩中，千磨万折还坚劲，任尔颠狂四面风。 ”他以竹子坚劲挺拔，不畏“千磨万折”不屈不挠的精神，倾吐他一生坎坷、屡遭打击的不平和他的刚正不阿、孤做倔强的性格。金农伤时不遇，尝以梅兰自比，表现他对现实的反抗心情，他在一幅墨兰上题：“若被春风勾引去，和葱和蒜卖街头” 。我们可以从中体昧出他对当时社会的愤恨。现代的花鸟画作品，在技法上继承传统，大胆革新，在思想内涵上赋予新的时代精神，以新的花鸟画歌颂和赞美社会主义祖国欣欣向荣、繁花似锦的美好生活。您可能也喜欢：流动的画 二、教材、学情分析：本课是学生在初中阶段进行美术学习的
4、第一课，属于“欣赏.评述 ”单元，对于刚进入初中的学生来说，如何分析美术作品，他们还没有系统的认识，教师应利用多方面资源，引导学生通过欣赏中外经典作品，提高学生的审美能力。三、教学目标认识目标：认识工笔花鸟画与写意花鸟画的区别，初步了解花鸟画的发展。技能目标：过看、听、想、讨论，能用自己的话讲评山水画作品的内容和艺术美。 情感目标：感受山水画意境美，热爱祖国传统艺术，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国壮丽河山，增加保护环境的意识。教学重难点： 区别工笔花鸟画与写意花鸟画，初步了解花鸟画的发展。 （第 1 课时）区别青绿山水画与水墨山水画的特点，了解山水画发展的概况。 （第 2 课时） 四. 教学
5、准备教师 准备：运用多媒体教学设计好相关的课件。风景名胜照片 12 张。 五、教学过程：123篇二：人教版初中美术教案第 一 课美 术 概 说课型：单一型1教学方法：讲解， 2欣赏3教学目的：(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。4教学难点、重点：难点：美术的作用。重点：绘画的分类。教学过程：一）组织教学：师生问好二）导入新课同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题-美术概说（板书课题）三）新授：美术的概念：展示小型雕塑一个，绘画
6、作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料” 、 “造型手段” 、 “空间” 、 “审美价值” 。、美术的分类绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。 （绘画的分类略加讲解。 ）展示作品或图片资料若干， （由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如女同学头像 、 临“太阳很足的晌午” 、 藏族妇人 ，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。讲解绘画
7、的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。现代绘画钢水汗水 ：反映了我国当代钢铁工人的社会生活， “钢水的产量和工人的汗水是成正比的” 。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕） 。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕） 。 、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。分类：、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）D、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形
8、式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。公共建筑：分类：民用建筑：纪念性建筑：、现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。 、美术的社会作用美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。 ）总结学生的发言：美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域三、课本学生范画赏析图：紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。图：黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，对比强烈，犹如阳春三月，
9、春游在外，给人以充满活力、精神饱满的感觉。四、作业：运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。要求：、用少量文字( 本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:山东中学美术教材教案)概括作业表现的情感。、注意造型的基本要素的运用。第二课美术作品造型的基本要素（2 课时）课型：综合课教学方法：讲解、行赏、比较、练习相结合1、教学目的1、通过本课学习， 2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。3、通过对美术作品中形的认识和分析，4、提高学生对艺术形的欣赏能力。5、通过对本课的学习， 6、使学生认识美术具有多种表现形式，7、从而 8、提高学生对艺术形式美的欣赏能力， 9、以及美
10、术学习的兴趣与信心。2、教学重点、难点 :重点：掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别，并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。难点：掌握基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。3、教具、学具准备 4、教具；自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。学生：课本、作业本、软心铅笔、尺。5、教学步骤第一课时一、导入新课：（约 2 分钟）大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行观察和研究，会使我们获得丰富的审美信息和多种知识，提高我们的审美能力、表现能力和创造能力。 板书：视觉形象的分类（约 23 分钟）尽管视觉形象复杂多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自
11、然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、动植物等） ，人类出于某种目的造成的形，叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等） 。板书：自然形人工形艺术形：表达思想观念、富于审美价值。提问：分别举出生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。（以问答形式讨论欣赏作品，再作总结） 饮水的熊作者在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，巧妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光洁，以表现小熊的可爱和水的清盈感。 怀抱以金属材料制作
12、的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。 母子则用概括的手法打磨光洁的木质，表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起了人们对童年的美好回忆。 板书：造型要素：（约 18 分钟）造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。因此，我们必须认识了解造型要素及其功能。（结合造型要素范图讲解）点：最小的视觉单位。包括各种不同形状的点，能成为注意中心确定结构以及组成体面（参看课本 P4 生活中的点和表现点的节秦的绘画） 。图中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的变化，富有节奏感。线：可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形状，
13、表现质地和描绘阴影（讲解挂图）面：由长度和宽度构成的平面形，面的形成有三种方式：线的包围、分割和表面色、质的变化。面可以分为几何形和自由形两大类（讲解挂图） 。体块与空间：体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。 （参看 P4 生活中的体块）。空间指物体间的远近层次关系和包容关系。 （如雕塑）具有实在的体积和空间，而绘画艺术，则是在平面上创造体块与空间的幻觉。如长城一画，就是在平面上通过平俯视构图，运用了大- 小的透视缩形规律，以及近实远虚的视觉规律，加上光与色的烘托渲染，画面气势磅礴，使我们增强了民族的自豪感和加深了对祖国的热爱之情。 光与色：有光才有色，
14、视觉世界是由光显示出来的。 （参见 P4 大自然中的光与色） 。色彩的正确表现能使画面获得真实感。不同倾向的色彩还能给予我们不同的视觉和心理感受，引起情绪的变化，如红色能给人以温暖、刺激的感受，蓝色则可能给人以冷、宁静的感受。质地：指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。 （参看P4雕塑的质地） 雕塑用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。6、总结和布置下一课时内容（约 2 分钟）我们认识造型的基本要素，是为了更好地表现千变万化，千姿百态的视觉形象，认识艺术家取自自然之法则，创造出的瑰丽艺术世界。我们下节课将进入艺术家创造的艺术世界。 第二课时1、复习旧知，2、导入新课美术造型的基本要素来之于生活，但
15、不是对生活的复制。 “艺术源于生活。但不等不生活。 ”在从事美术创作时，艺术家会根据特定表现目的的需要，选择适合自己个性、兴趣的美术表现形式。3、表现形式的分类就表现形式的明显特点而言，分成具象造型和抽象造型两种基本形式。具象造型与抽象造型的区别在于：前者具有客观的现实形象，而后者中我们则不能看出任何客观的现实形象（结合教材范图讲解） 。具象造型又可分为写实造型和变形造型。写实造型指忠实客观地描绘事物的真实面目的造型，或者说，在这种造型中，客观物象基本上按我们日常所见的样子被反映出来（见苹果树之二、 小提琴手 ） 。变形造型则是运用夸张、省略等方法，表现人对事物的主观认识和情感。尽管变形造型反
16、映的对象与我们日常所见不同，但我们仍可认出它们。变形造型即处于“似与不似之间”的艺术形式，层次十分丰富，既可偏于写实造型，又可偏于抽象造型（见苹果树之三、 人物 ） 。抽象造型在古代艺术中就已出现，而现代抽象则主要通过抽象的线、形、色的不同组合表达人的主观情感（见即兴 、 岩石间的小镇 ）第三课 中国古代美术作品欣赏（1 课时）课型：单一课篇三：高中美术必修课整册教案高中美术必修课第一 课学些美术鉴赏知识教学目的：1、使学生了解美 术范畴，建立“ 大美术” 观念。2、 使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。教学模式：自
17、主、探究、讨论、合作。教学过程：一、导入同学们已经学过 9 年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。美术和艺术的关系？板书：造型艺术 美术二、新授1.美术：是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，来反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式。2.美术的范畴（板书） 绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻3.艺术欣赏活动中所要涉及到的几个因素影响欣赏活动的第一个因素就是感觉。必须有后面的一个重要因素的支持，这就是知识。第一点：为美术范围之内的知识。第二点：为美术范围之外的知识。还需要第三个重要的因素的参与，那就是情感与想象。思想与观念 这是影响艺术欣赏活动的第四个因素。第五个因素为 评述4.
18、小组讨论：人物驭龙图 战国 最早的主题性绘画小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识.三、布置作业书后练习(六大类：建筑、雕塑、绘画、工艺美术、书法、篆刻。关系：艺术来源于生活，美术也不例外，表现生活，表达作者的思想感情，它随着社会现实生活的变化而演变。 ）中国美术鉴赏第二课传统艺术的根源-玉器、陶瓷和青铜器艺术课时：3 课时课型：新授教学目标：1.通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的玉器、陶瓷和青铜器艺术的基本知识、工艺特点。2.培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。3.了解中华民族文化的博
19、大精深，增强民族自豪感。重点：1.感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。教学准备：多媒体教学设备课件教学过程与内容一、组织教学：二、引入新课：在中国古代早期的工艺美术中，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、陶瓷和青铜器艺术。今天我们就来欣赏和了解一下这些各具特色、具有悠久历史的传统工艺。 （出示课题）第二课玉石之分古代玉石艺术教学目的：1.通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。教学重点：玉
20、器的发展历史和丰富内涵教学难点：理解“君子比德于玉 ”的特殊历史意义教学过程：一、导入讲和氏璧，小故事， “价值连城”二、新授1、什么是玉？ 说文解字中对玉有这样的解释：“玉：石之美者。 ”大家知道，我们的祖先那时就是以石头作为生活、生产工具的材料，其中比较美丽的、有光泽、有色彩花纹的石头，就被用来作为装饰品，后来人们知道了打磨、穿孔、镂雕等加工手段。到了新石器时代后期，玉就从石头中分离出来成为工艺品。以硬玉、软玉、碧玉、水晶等为原料而制作的工具、装饰品、祭器、陈设品等通称为玉器。2、中国玉器艺术的高峰时期有哪些文化？在新石器时代晚期，北方地区的红山文化，山东半岛的大汶口文化，龙山文化，东南沿
21、海的良渚文化，把中国玉器推上一个高峰时期。3 良渚文化玉琮（ cong）玉璧。4、商代俏色工艺。二、为什么说“ 君子比德于玉”？学生细读，交流讨论。教师总结：谦谦君子，温润如玉。 玉不同于其它的物质，他本来只是一块顽石，散落于山野乡间而无人识荆，不经几番雕琢终不成器，可一经琢磨之后，又终会绽出让世人瞩目的光华。玉的光华，不像钻石、金银全折射于外、喧哗夺目，也不像水晶、玻璃一览无余、欠缺实质，而是内敛于自身，时日越久，越能回味无穷。这样的性格，很像韬光养晦的君子高人，用美玉来比喻君子，实在无比贴切。如果把人世间的正人君子比作美玉，那无疑给君子这个雅称赋予了更多的崇高的内涵。三、总结中国传统玉工艺
22、历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。四、作业选一图进行鉴赏练习第三课 泥土的生命 古代陶器 与瓷器教学目的：1、 了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。2、 了解中国古代瓷器的艺术成就。3、 体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。教学重点：中国瓷器的产生和 发展，陶与瓷的区别；几大名窑的造型特征教学难点：瓷器的造型、装饰和艺术特色教学过程：一板书：陶瓷1、 设问引导学生读书2、 结合教材，提问： 什么是陶器 与瓷器有什么区别二、在中国古代陶器中彩陶是原始文化的重要标志。三、彩陶的发
23、展过程四、鉴赏人面鱼纹盆 彩陶舞蹈纹盆1：人面鱼纹盆 分析：现藏于中国历史博物馆，出土于陕西省西安半坡遗址，距今 60007000 年前的新石器时代，该陶盆质地细腻，造型敦厚，简洁朴实，尤其是盆内壁用红黑色彩绘出的两组相对的人面鱼纹，在圆形的人面上有发髻，两耳左右各画一条小鱼，口内衔两鱼，在人面之间有两条鱼儿在游动，形成相互追逐的动势，线条简练而生动，反映出渔民的艺术想象力和艺术创造热情。 （图片）2. 彩陶二：舞蹈纹彩陶盆 分析：现藏中国历史博物馆。出土于青海省大通县，距今约5000 多年前的新石器时代。内壁口沿画三组舞蹈人，各组均为五人，手拉手，头向一边侧着，两腿稍微叉开，头有发辫，身有尾
24、饰。从发辫和尾饰运动的方向，明显看出这些人正在有节奏地舞蹈着。盛水之后就像一个小小的池塘，人们在岸边歌舞，别有一番情趣，无论从题材、装饰、考古方面都具有不可忽视的价值。五、提问：到这里我就有一个问题想让大家思考：原始人为什么把图案装饰在盆的内侧？ 分析：当时的原始人都是席地而坐，无论拿在手上还上放在地上，多数是俯视，看到的是盆的内壁。六、瓷器：三、小结陶瓷经历了哪些发展？宋代有哪些名窑？师总结。四、布置课外思考：青花瓷的艺术特色是什么？第四课 楚王问鼎 商周青铜艺术教学目的：1、使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。2、理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会作用。教学重点：青铜器艺
25、术在发展的不同阶段各有不同的时代特点：商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。教学难点：学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多，用途不明确。 教学个过程：一、导入：引言：在各个不同的历史阶段，都有具有代表性的工艺美术品。如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺就成为工艺美术的典型代表。板书：夏商周青铜器二、新授1什么是青铜器青铜是铜和锡、铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083C） ，而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700-900C ） ，而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。2青铜器的分类青铜器的范
26、围非常广泛，从功能上大体可分为四类：（1 ）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。如鼎、鬲、尊等。（2 ）乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等。（3 ）兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多。有戈、钺（yue） 、矛、剑、镞（zu）等。（4 ）工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。此外，青铜日用器从用途上的主要分类有：食器、酒器、水器、日用杂器四种。其中以食器、酒器为主。3青铜工艺在造型和纹饰的主要特征：从艺术欣赏的角度来看，中国古代青铜工艺的突出成就，是丰富多样的造型和纹饰，以及
27、不同历史时期不同的艺术风格。中国的青铜工艺，以商、周两代的青铜器为代表，如最重要的是所谓青铜礼器-鼎。鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。鼎是青铜礼器中最为重要的一个品种，它的实用意义是盛放或烹煮食物，但它的价值却体现在对礼治的维护上。一般多用于奴隶主阶级的祭祀和宴饮，具有区别尊卑贵贱的功能，是奴隶主统治权力的象征。文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎” 。 （又有成语“一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立” ）引导赏析。 司母戊方鼎 三、小结：古代青铜器艺术的产生、发展、变化是与当时的社会情况紧密结合的，大家要了解青铜工艺
28、在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。四、布置课后作业。熟读书后“小辞典” 。中国美术鉴赏第三课华夏意匠- 建筑艺术授课年级：高中一年级课时：1 课时课型：新授教学目标：1使学生对中国建筑艺术的经典 -宏伟壮丽的紫禁城有个初步的了解和认识，重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。2了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就，认识中国古代木结构建筑的特点。了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品.3结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。重点1结合实例讲解中国古代建筑的特点。2故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势，给人予以强烈的精神震撼。3、了解中国造园艺术的原则精神难点：古代建筑和园林建筑中有较多专业的术语，需要结合具体图象讲述。中国造园艺术的精神非常深奥。教具资料多媒体投影课件欣赏图片教学过程与内容一、导入：你知道紫禁城一共有多少间房子吗？（99995 间）紫禁城屋顶瓦基本上是黄色的， （皇帝、皇后）个别也有绿的，（嫔妃）为什么？皇权的象征 故宫建筑群与天坛教学目的：
