1、三只蝴碟教案评价篇一：中班语言教案：三只蝴蝶 1中班语言教案 三只蝴蝶一.活动目标1.引导幼儿熟悉理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话2.丰富词汇“相亲相爱 ” 3.引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感 二.活动重难点 重点：理解故事进行表演 难点：讲述故事中的对话三.活动准备 三只蝴蝶及三朵花图片， “相亲相爱”词卡，三只蝴蝶手偶，一幅花园里的花四.活动过程1.导入 音乐蝴蝶花 引入课题 师 :老师知道小朋友们刚睡醒，那现在我们来动一动，唱一唱。 （播放歌曲蝴蝶花幼儿唱并表演） 师: 小朋友们刚才表演的真棒！今天，老师给你们带来个关于蝴蝶的故事，故事的名字叫三只蝴蝶2.基本
2、部分 （一）教师完整讲述故事（第一遍） 师:小朋友们要认真听，待会儿老师会有问题问你们哦！（完整讲完故事） 师: 谁能告诉老师，你听到了什么？故事里都有谁？（让幼儿大概了解故事情节）幼: 自主回答 （二）教师运用蝴蝶手偶，花园里花的图片再次讲述故事（第二遍） 师:小朋友们听得真仔细！请你们再听老师讲一遍，听听故事里的蝴蝶和花到底发生了什么事？（运用教具讲述完故事） 师: 他们发生了什么事？故事里有一段有趣的对话，谁能完整的告诉老师？（和幼儿一起理解故事内容，练习对话）幼: 自主回答 （三）在理解故事的基础上进行表演 师:我们的故事太感人了有个电视剧导演要把它拍成电视剧，名字就叫三只蝴蝶导演听说
3、我们班的小朋友很聪明，就想请小朋友们去当演员，你们想不想去？幼: 想 师: 嗯，我们要先把对话练好了，把故事表演好了才可以去哦，现在老师想请坐的最好的“三只蝴蝶”和“三朵花”上来表演。 “三只蝴蝶”和“三朵花”要记得自己的台词是什么呦，不听老师话的表演者老师就要换人哦。 （先请 “三只蝴蝶”和“三朵花”示范表演，给“许多花”表演）3.结束部分 师:嗯，小演员们都很棒！刚才红花，黄花，白花他们打电话跟老师说他们知道错了，他们想请所有蝴蝶去花儿家族玩，我们一起变成蝴蝶出去玩吧！附：故事三只蝴蝶 花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。
4、有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，红蝴蝶，快点飞开！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。 ”雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。 ”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，快点飞开！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱
5、不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。 ”三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。 ”白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，快点飞开！” 三只蝴蝶，一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手！要来一块儿来，要去一块儿去。 ”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了。天晴了，太阳公公发出热的光，把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏
6、。篇二：试讲教案 三只蝴蝶 三只蝴蝶 （中班、语言）一、 活动主题：三只蝴蝶二、 活动目标：1、 通过学习，幼儿能基本记住并了解三只蝴蝶的故事情节；2、 通过参与活动，幼儿能在了解故事情节的基础上懂得“好朋友” 、“相亲相爱”的浅层涵义，并学会用“相亲相爱”表达感情；3、 通过参与游戏，培养幼儿团结、关爱同伴并乐于与同伴合作的情感态度。三、 活动准备：1、 场景布置：纸偶花束三支（红黄白三色各一） ，树、草若干分开贴在黑板（墙上）上，布置成花园的场景；纸偶太阳、乌云分别贴在黑板（墙）上方，布置成晴天的场景；2、 纸偶蝴蝶三只（红黄白三色各一） 、下雨声录音一段。 四：活动过程：1、 导入：活动
7、开始之前先把所需场景布置完毕。“小朋友好！小朋友们是不是发现了今天老师后面的黑板有些不一样呢？有什么特别呢，请你们来告诉老师。 ”（花、草、树、太阳、云朵） “其实呀这是老师为了迎接三个神秘的小朋友而特意布置的花园。这三个神秘的小朋友要到我们班来做客，你们高兴吗？那等一下老师请出他们的时候，你们要记得跟他们打招呼哦。 ”分别举出三只蝴蝶纸偶，并以蝴蝶的口吻向小朋友进行自我介绍：“ 嗨，小朋友们好，很高兴认识你们，我的颜色是红（黄、白），我叫红（黄、白）蝴蝶。 ”引导幼儿跟蝴蝶打招呼。2、 进入故事情节。 “今天呀，三只漂亮的蝴蝶到我们班来做客，他们要配合老师一起，讲一个故事。是什么故事呢？我们
8、来听一听。 ”（1 ） 、教师拿着三只蝴蝶纸偶在“ 花园”里“飞来飞去” ，边讲故事开头（略） 。 “突然（加强语气） ，天空响起了雷声（把太阳藏在乌云后面，放录音） ，听一听，发生了什么事？” （引导幼儿仔细听录音，回答出打雷下雨了。 ）（2 ） 、 “大雨啪啪地打在他们的身上，又疼又冷。他们一起飞到红花那里（举着三只蝴蝶纸偶到红花旁边） 。 ”用蝴蝶的口吻说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”用红花的口吻说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来
9、，要走一块儿走。 ”重复边表演边讲述三只蝴蝶又一齐向黄花、白花求助的对话。 （略）这个环节重点强调和重复“好朋友” 、 “相亲相爱”两个词汇，可适当引导幼儿自己说出。（3 ） 、 “三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。 ”“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了（把乌云取下来，关掉录音） 。 ”“ 天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。 ”3、 故事收尾。 “好了，红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶配合老师一起，把它们的故事讲完了，我们先请它们休息一下。现在，老师要考一考小
10、朋友。 ”4、 提问：（1 ） 、 “三只蝴蝶在花园跳舞，突然发生了什么事呀？ ”（下雨了）（2 ） “它们找谁请求帮助了？” （红、黄、白花姐姐）（3 ） “可是，花姐姐只让和它同颜色的蝴蝶来避雨，三只蝴蝶怎么说的呀？” （我们三个是好朋友，相亲相爱不分手）5、解释“好朋友 ”、 “相亲相爱”的浅层涵义。“小朋友知道什么叫好朋友吗？（陪着自己玩耍，和你一起分享玩具和好吃的东西，你喜欢他，他也喜欢你的人）我们都有好朋友。 ” “红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶它们是好朋友，它们相亲相爱不分手，哪个小朋友告诉老师什么是相亲相爱？” （不吵架、不打架，一起分享好东西，互相帮助等。根据幼儿的思维模式和理解能力
11、，可以有很多种答案。 ）告诉幼儿，和老师、爸爸妈妈、同学、弟弟妹妹等也要相亲相爱。五、活动结束：现在，我们的小客人红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶邀请小朋友们一起来扮演美丽的蝴蝶，和它们一起在花园里跳舞。那老师就来扮演大蝴蝶好了。漂亮的小蝴蝶们，跟大蝴蝶一起跳舞去咯。六、活动延伸：将三只蝴蝶的故事编排为话剧，请小朋友戴上头饰或者穿上服装扮演蝴蝶、花朵、乌云、太阳、树、草等，通过幼儿亲自的表演，巩固蝴蝶和花儿的对话，进一步感受“相亲相爱”的涵义。注：后附儿童故事三只蝴蝶 。 三只蝴蝶花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地
12、上捉迷藏，突然下起大雨来。他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。 ”雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来
13、，要走一块儿走。 ”三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。 ”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了。天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。篇三：15.故事 三只蝴蝶说课稿尊敬的
14、各位评委老师：大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是故事三只蝴蝶，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课！故事是幼儿园语言活动的重要组成部分，它内容浅显，情节生动，富有儿童情趣，通过故事教学，不仅可以丰富幼儿知识，启迪智慧，还能发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。三只蝴蝶选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，这是一篇童话故事，用拟人的手法讲述了三只蝴蝶在大雨中向三朵花儿请求躲雨，却因不愿分开，最终没有找到避雨的地方，一直等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干翅膀，快乐地游戏的故事，故事的中心思想是教育幼儿要团结友爱，遇到困难
15、时不应丢下同伴而是要共度难关。中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，能够用自己表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步语言表达能力和理解能力。基于以上教材内容和学情的分析，依据幼儿园教育指导纲要 ，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：1、 知识目标：引导幼儿根据图片理解故事的内容（重点）2、 能力目标：引导幼儿简述故事的主要情节，学说故事里的对话。 （难点）3、 情感目标：教育幼儿要团结友爱，共度难关的道理。根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为重点，把“”设为本次活动的难点。对于这样活
16、动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学法。 纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行故事教学的传统模式，而是采用动画的形式，使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。3、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅能加深幼儿对活动内容的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。教育心理学认为：学习者同时开放多个
17、感知通道比只开放一个感知通道能更准 确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，通过激励性的语言，让幼儿“敢说” 。2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动幼儿的多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好2、知识准备：3、物质准备：多媒体课件，红黄白蝴蝶的头饰、红黄白花的头饰、大雨、太阳公公头饰。根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把活动过程设
18、计为以下环节：一、情境导入，激发兴趣今天老师给大家请来了三位小客人，看看它们是谁呢？（用遮挡的方式出示蝴蝶身体的一部分，引导幼儿说出蝴蝶的颜色。这样做不仅能吸引学生的注意力还能激发学生的好奇心和学习兴趣。二、观察分析图片，理解图片内容这是本次活动的重点，为了有效的解决重点目标的教学，我将运用多媒体教学法、启发式提问法。通过多媒体逐一出示图片并设置相应的问题：“从图片里你发现了什么？他们在做什么？”通过一些列开放性的问题，引导幼儿思考，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。这样做既能培养幼儿的观察力、想象力，训练幼儿的开放性思维，发展幼儿的语言表达能力，更能有效的帮助幼儿理解故事内容，进而实现活动目标。
19、三、听故事，尝试讲述故事“引导幼儿能简述故事的主要情节，学说故事里的角色对话”是本次活动的难点，为了顺利的解决这一难点，我首先利用多媒体播放故事动画，让幼儿完整的听一遍故事，提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？再播放一遍故事，让幼儿边听边思考：1 、三只蝴蝶一起向红花请求避雨，它们是怎么说的？红花是怎样回答它们的？三只蝴蝶听了红花的话又是怎么说的？故事的最后怎么样了？通过一些列启发性的问题，帮助幼儿加深对故事内容的理解，然后请能力好的幼儿起来讲述故事，对于幼儿的表现教师要给予积极的评价，利用幼儿爱模仿想得到表扬的心理，调动幼儿的积极性，从而实现难点的活动目标。四、角色表演让幼儿选择自己喜欢的
20、角色进行表演。加深幼儿对故事内容的理解，丰富幼儿的情感体验。五、故事创编在幼儿理解故事内容的基础上，提问：如果没有太阳公公的帮助，三只蝴蝶还可以通过什么方法避雨？通过启发式的提问，引导幼儿进行创编，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。六 点题：今天我们学习了故事三只蝴蝶 ，知道了好朋友要团结互助，一起解决困难，我们小朋友们不仅表演了故事还编了新的故事，表现的非常棒，回家把这个好听的故事说给爸爸妈妈听吧。总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用幼儿园教育指导纲要的教育理念，积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
