1、1三只白鹤教学设计执教人：新文学校 高小丹教材分析：这是属于人教版二年级上册略读课文，是一篇寓言故事,通过一个简单的故事告诉我们孩子们一个道理,遇事情要多动脑筋,要关注事物之间的变化.，需一课时。教学目标：1、读准本课的 4 个生字和 9 个词语，认识“鹤、剩、留、朝”4 个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。教学重点：1、读准生字和词语的读音。2、理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。3、使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和
2、变化。教学难点：1、理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。2、使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。教学过程：一、童话故事引入。“在大森林里有一个美丽的湖，湖水清澈透明，湖里鱼虾很多。湖边不远处的树林里住着三只可爱的白鹤。它们每天都结伴到湖边寻找美食，生活过得自由自在，开心极了。在一个阳光明媚的中午，他们又相约出门了。没想到却发生了一件特别有意思的事，想知道吗？赶紧翻开课本第 169 页，大声地去读一读吧！教师伺机板书课题；三只白鹤 学生齐读课题二、初读课文1、请你们借助拼音读准生字字音，把句子读通，读顺。之后教师检查初读情况出示：中午 吃饱 埋在 第一 抬头 记住 旁边
3、升起 这 8 个词。2、现在老师把生字词放进课文，再读一读，这一遍要求词连读，句停顿。3、读句子等学生第二遍读完以后，教师要检查学生郎读句子的流利程度。出示句子 1：一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。出示句子 2：第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。出示句子 3：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？指名让学生读。字、词、句的训练层层递进，有条不紊。2师：把三个长句子放回课文，再读一读，读完后把自然段标好！3、分段朗读自然段标好后，请三个小朋友分段朗读，并让听的同学与朗读的同学互提要求与建议三、分段研读，学习课文内容1、第一自然段师：读了第一段，你知道了什么？根据学生说的，板书：中午
4、 埋鱼板书：一天中午埋鱼2、他们最爱吃鱼，为什么把鱼埋在地里呢？紧扣“抓到了许多鱼” 、 “吃得饱饱的” 、“剩下的一条”引导学生理解，使学生懂得“许多、饱饱、剩下”是三只白鹤埋鱼的原因。 3、三只白鹤把鱼埋到了什么地方？（画大树）4、指导学生读好这一段。（1）教师指导学生读好这段，教师范读。（2）学生练读。（3）指名读。5、第二自然段教师的过渡语：三只白鹤把鱼埋在地下，他们怎么记住埋鱼的地方啊？自然地把学生的注意力转移到第二自然段！1、学生轻声读课文第二自然段，划出三只白鹤各自找了一个什么事物来记住埋鱼的地点的？用“横线”划下来。2、指名回答，学生边说教师边板画：填空练习：第一只白鹤抬头看了
5、看太阳，记住大鱼埋在（ ） 。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在（ ） 。第三只白鹤看了看河边的达柳树，记住大鱼埋在（ ） 。通过这个练习，学生的思路会更加清晰。明确了三只白鹤埋鱼的位置后，让学生把白云、柳树和太阳的图片，分别贴在相对应的位置上。再读第二自然段3、第三自然段教师引语：三只白鹤分别按照自己的方法找鱼，它们是怎样找鱼的呀？自然导入到第三自然段!让生朗读第三自然段。板书：找鱼出示第二个填空练习：第一只白鹤朝（ ）飞去。第二只白鹤朝（ ）飞去。第三只白鹤飞到（ ） ，落到（ ） 。教师抛出问题：现在就让它们去找鱼行吗？讨论思考题a 三只白鹤是什么时候找鱼的？ 板书：太阳刚刚升起“
6、刚刚”是什么意思？（才、不久）3这时早晨初升的太阳与中午的太阳位置有变化吗？（有）什么变化？（早晨的太阳从东边升起，中午时太阳在正中）移动太阳的位置那么，三只白鹤中哪只白鹤能找到大鱼呢？（第三只）(2)第一、第二只呢？（不能） 为什么？ （映示幻灯片）：用“因为， 所以”的句式回答 。（因为太阳从东边升起，西边落下，位置在不停地移动，所以第一只白鹤找不到时大鱼）（因为白云飘浮不定，位置也在移动，所以第二只白鹤也找不到大鱼）(3)那么，第三只白鹤为什么能找到大鱼呢？（因为树长在土里，在短时间内固定不变，所以按这个记号，第三只白鹤能找到大鱼）4、另外两只白鹤找不到大鱼，会怎么想？怎么做？5、这三只
7、白鹤中你最喜欢哪一只？为什么？假如你是它，你想对另外两只鹤说什么呢？四、总结全文1通过本课的学习，你明白了什么？（做事要多动脑筋，要符合实际，注意事物之间的联系和变化。 ）2正确、流利地朗读全文。3、最后是链接名著1、 伊索寓言2、 克雷洛夫寓言3、 中国古代寓言五、课后作业第三天，三只白鹤又捉到了很多鱼。他们应该怎样记住埋鱼的地方呢？请你写一下。 出示图片上面有柳树、石头、太阳、白云，小鸟和房子。巩固课内知识，培养学生的发散思维。六、板书设计：29 三只白鹤第一只 第二只 第三只埋鱼 中午 太阳下 白云下 柳树下找鱼 太阳刚刚升起 动 动 不动 找不到 找不到 能找到动脑筋，注意事物的变化。教学反思：
