1、 我们周围的材料 【教学目标】科学概念：1物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。过程与方法： 1调查材料在日常生活中的应用。 2观察和辨认不同的材料。 3用词语描述常见材料。 情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。 【教学重点】：观察和辨认身边不同的材料【 教学难点】：用适当的词语描述木材的特性 【教学准备】：六种常见的材料、尺子、眼镜、玻璃杯、铅笔、记录纸。【 教学活动过程】： 一,生活中常用的物品 在我们周围有许许多多的东西我们会经常使用，今天我给大家带来一些生活中常见的东西，你知道他们
2、是由什么材料做成的吗？（板书）出示：勺子、碗（金属） 尺子（塑料） 剪刀（金属，塑料） 课本、报纸（纸） 铅笔（木头） 红领巾（纤维） 这是我们生活中常见的材料，我们今天就来学习我们周围的材料（板书课题：我们周围的材料）二、新授 1.你能说出哪些常见的材料？ 预设：皮鞋用的皮革、砖、水泥、陶瓷等。 2.你能说出用这些材料做成的东西吗？同桌互相说一说，记录到笔记本上。 3.你能用适当的词语描述这些材料的特点和用途吗？ 预设： 金属：有光泽、比较硬、导热、导电、易沉入水中。 塑料：比较透明、轻、 木头：黄色、有条纹、能浮在水中、轻 紙：薄、轻、可以书写、易燃、可折叠、吸水 玻璃：透明、用于建筑物上
3、、隔风 纤维：可以做衣服 三、调查身边的材料1、我们身上的物品 我们可以根据它们的特点和用途来做成我们需要的物品。其实在我们身上就有很多物品，你知道它是由什么材料做成的吗？我们不妨来调查一下。以小组为单位，先观察自己身上穿的、佩戴的、身上携带的物品。是由什么材料做成的，记录到书中表一中，在活动之前，先看要求。( 1）先观察再记录（强调必须要先观察） （2 ）分工合作，四人一组（前后两桌同学） ，边观察边记录到表一中。 （3 ）碰到不认识的材料可以用、来做标记。 （4 ）注意小组内交流要轻声。 （5）讨论结束后，请快速坐好。2、学生活动、教师巡视指导 3、汇报交流（学生上前汇报展示，一个学生说另
4、一个学生出示物品展示） 4、小结：由此我们可以看出有物品由一种材料做成的，有的由多种材料做成的。四、调查书包里的物品 师：刚才我们观察了我们身上的物品，每天我们都背着书包上学，那么书包里的东西都是什么材料做成的？ 下面我们组内合作找一找书包里的东西，并记录到书中表二中，要求同上。 （1）学生活动开始 （2 ）汇报交流：大家对他们小组有什么不同意见吗？ 师：看来大家都能挑熟练的找出做成物品的材料，接下来我们在做个游戏。 我来考考同学们，我在教室里指一件物品，看看你能否说出它是有什么、什么、什么材料做成的，准备好了吗？（门，窗，椅子，黑板，电脑，暖气，灯）五、小结 今天我们认识了 6 种常见的材料，通过刚才的调查，我们发现，在我们的周围的物品可以由一种材料做的，也可以由几种材料做成的。这些材料有天然材料，也有合成的人工材料。你知道为什么金属的材料可以做成暖气，用纸来作成纸巾吗？这是我们下节课要学习的内容。 六、课后作业：调查家中的物品是由哪些材料做成的?记录到笔记本上。
