1、数字和数量教案篇一：相邻数教案幼儿中班数学 相邻数教学设计 民乐县南古学区左卫寨小学 马槐春 活动目标：1.感知并理解相邻两数数量关系，能说出一个数的两个相邻数。2.掌握 10 以内的相邻数。3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。教学重点、难点：理解相邻数的含义，掌握 10 以内各数的相邻数。 教学方法：情景学习法、游戏法、操作法活动准备：数字卡片套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？看小汽车来了，我们快快出发吧！2、放音乐去郊游 师生一起做开车动作，随音乐进入
2、教室。二、谈话激发兴趣1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说) 小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？(出示数字卡片110)。2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。 （课件出示）二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！（1 ）我们来看看数字宝宝 2 的邻居是谁呀？2 的前面是几?(是 1)，2 的后面呢?( 是 3)（ 1 和 3 是 2 的邻居，也叫做 2 的相邻数。 ）（2 ）数字
3、宝宝 5 也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5 贴在黑板上，让幼儿给 5 找邻居）（3 ）出示卡片 9 让幼儿给 9 找邻居。2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。3、听儿歌相邻数 。4、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成）5、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？四、课间休息，做律动操神奇的手指 。五、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，
4、并说一说它邻居的个数。2、游戏智救羊羊游戏规则：教师请名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐我只是一只羊 ，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。 （游戏数遍）六、结束部分：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。 ”篇二：一年级下册读数、写数教案“读、写 100 以内的数”教学设计孟溪镇完小 刘淑倩教学内容：教科书第 36 页例 3教学目标：1、初步理解数位
5、的意义，能正确地读、写出 100 以内的数。2、经历读数和写数的过程，知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。增强学生学习数学的兴趣。 学情分析：前面已经学过数数，在此基础上教学读数、写数，初步理解数的组成的基础上进行教学。教学重点：能正确地读、写出 100 以内的数教学难点：正确理解数位的意义。教学准备：计数器、小棒、卡片、课件教学过程：一、动画导入课题：1、小朋友们，今天刘老师呀要带你们去一个数字乐园。瞧！可爱的小猫正在门口欢迎你们呢！我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样？可是呀小熊在门口拦住了我们！它说：“
6、聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦！首先要回答我的几个问题，并且要回答正确才能通关哦！”2、课件出示第一关： 12 读作： 10 读作： 十五写作： 十一写作：3、同学们 20 以内数的读、写法我们已经掌握了，今天我们要学习更大的数的读、写法， “读、写 100 以内的数” 。 （板书课题）二、探究新知1、教学例 3。课件出示铅纽扣，提问：同学们看看有几种颜色的粒纽扣，分别是多少粒？学生回答。 （3 种，分别是黄 40、绿 27、红33、 ）那么你们能说一说怎样在计数器上表示这些数呢？ 引导学生读数：十位上有 4 个珠，表示 4 个十；个位上有 0个珠，表示 一个也没有。合起来读作四十
7、。 十位上有 4 个珠，表示 4 个十，在十位上写“4” 。个位上没有珠，表示一个都没有，在个位上写“0 ”。合起来写作：40那 27 呢？ 引导学生读数：十位上有 2 个珠，表示 2 个十；个位上有 7个珠，表示 7 个一。合起来读作二十七。 十位上有 2 个珠，表示 2 个十，在十位上写“2” 。个位上有个 7 个珠，表示 7 个一，在个位上写“7” 。合起来写作：2733 由学生来说读数：十位上有 3 个珠，表示 3 个十；个位上有 3 个珠，表示3 个一。合起来读作三十三。 十位上有 3 个珠，表示 3 个十，在十位上写“3” 。个位上有个 3 个珠，表示 3 个一，在个位上写“3”
8、。合起来写作：33两个“3”的意思相同吗？学生回答。2、师生共同小结数的读、写法。 （课件出示） 读数时：从高位读起，先读十位，再读个位；十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几。 （读数时用中文数字来读） 写数时：从高位写起，先写十位，再写个位；十位上是几，就写几；个位上是几，就写几。 （写数时用阿拉伯数字来写）3、三种颜色的纽扣一共有多少粒？（一共有 100 粒。100 怎样读写呢？） 师在计数器个位上一个一个地拨，拨到 9 时问“再拨一个是多少？是 10）十由几个一组成？” （板书：10 个一是十）“那 10 个一是十，应该这样表示？”师在计数器十位上一个一个地拨，拨到 9 时问“再拨一
9、个是多少？是 100）一百由几个十组成？” （板书：10 个十是一百）“10 个十是一百，应该这样表示？”“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征？” （百位上只有一颗珠子，个位和十位都没有珠子） 指名回答，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 （板书： 百位十位个位 ）“谁知道这样读写 100？” （注意个位和十位上没有数，所以用 0 占位） 指名上黑板板书，要求 100 的读法和写法都写出来。（教师注意引导学生读数和写数都要从高位起）百位十位个位写作： 100读作： 一百四、练一练：1、读出下面各数24 46 54 68 80 98 1002玩游戏：找朋友教师将读数和写数的数
10、字卡片发给学生让学生找朋友。687122995320六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十3、猜数：（1 ）刘老师这里有个数是由 5 个十和 3 个一组成的，小朋友们猜猜是多少？（2 ）个位上的数是 1，十位上的数是 3，这个数是多少呢？（ 3）最小的两位数是几？五、课后作业：请小朋友找一找生活中的数，看谁找得最多！明天告诉老师好吗？六、板书设计：读、写 100 以内的数百十 个 百十 个写作： 4 0 27 3310 0读作 ： 四十二十七 三十三 一百篇三：我们认识的数( 教案) 我们认识的数教案教学内容：教科书 4041 页教学目标：1、让学生用学过的 100 以内的数描述生活中的
11、事物，培养数感.2、在实践活动中培养学生的估计意识，提高估计的能力。3、让学生积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和信心，增强用数学的眼光看周围的事物和看日常生活的意识。教前准备：教师准备 课件学生准备 糖、花生、黄豆、课前一分钟：猜数游戏（教师出题，全班猜数：个位上是 3，十位上是 8 的数；比66 小 6 的数；比 50 大 30 的数；10 个十是；跟 78 最近的数等等）教学过程：一、创设情境教师：刚才小朋友们真聪明，那么快就猜出那是什么数。虽然我们才一年级，但本领可不小，认识这么多的数。 （出示 29 页上的百数表）揭示课题：今天我们就来上一节有趣的实践活动课我们认
12、识的数。 （板书课题：我们认识的数）二、实践活动（一 ）说一说1、出示书本第一张图，先让学生读一读教材中的四句话生：我们班有 42 名同学，在北京举行了第 29 届奥林匹克运动会，我国有 56 个民族，我家养了 75 只兔子。师：这四句话中用到了哪些数？生：42、29 、56 、75。师：我们不用这些数，再来读一读。（教师遮住其中的数和单位名称）生：我们班有同学，在北京举行了奥林匹克运动会，我国有民族，我家养了兔子。 （预设：生笑）师：你觉得怎么样？预设： 生 1：说得很不清楚。生 2：没说清楚，不具体。生 3：说得不完整。师：你也能用数来说一句话吗？2、用百以内的数说一句话预设： 生 1：我
13、家住在第 58 幢生 2：从一楼到二楼一共有 24 级台阶生 3：我们的数学书一共有 104 页。师：你真厉害，都知道一百以外的数了，说明你对数学很感兴趣，值得表扬。今天，我们尽量用大家学过的数来说一说，好不好？） 3、小结：小朋友们说得真好，只要细心观察，你们还会在生活中发现更多的数。4、师：老师特喜欢你们，所以很想了解大家。你能说说自己的年龄吗？【 预设】生 1：我今年 7 岁。生 2：我今年 8 岁。生 3：我今年 9 岁。师：7 岁的小朋友请举手。（几个学生举手）师：8 岁的小朋友请举手。（大部分学生举手）师：9 岁的小朋友请举手。（一小部分学生举手）师：10 岁的小朋友请举手。（无一
14、人举手）师：我们小朋友的年龄一般是 8 岁或 9 岁，不超过 10 岁。师：知道了自己的年龄，哪个小朋友还知道家里的人年龄？【 预设】生 1：我爷爷今年 65 岁，奶奶今年 68 岁。生 2：我爸爸今年 36 岁，妈妈今年 35 岁。 师：小朋友了解得真多！我们人的年龄是用数来表示的。（出示图）师：图中的小男孩叫小明，他的年龄和你们差不多，他的家里有一个人今年 64岁了，你能帮他猜猜这个人可能是谁吗？生：是爷爷，也可能是奶奶。师：你们都猜对了! 在你们的家庭里，爷爷奶奶的岁数比较大，一般在 60 岁左右；爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁；而你们的年龄是最小的，今年还没有超过 10 岁。师：你们
15、喜欢王老师吗？想不想知道我的年龄？你来猜猜看。（用大一些、小一些进行提示）5、师：看大家表现那么棒，我还想考考大家。想不想接受这个挑战？ 出示：（ 1）今年小美比爸爸小 30 岁，10 年后，小美比爸爸小多少岁？ 指名回答，说说为什么？（2 ）小雨：我今年 8 岁。妈妈：我今年 32 岁。当小雨 18 岁时，妈妈多少岁？学生先独立思考，再小组交流（可以在自备本上列式） ，最后集体展示。 小结：妈妈长，我也长。（二）猜一猜1、请一名学生一次抓一把糖，数一数共有几粒，填在表中师：一把糖大约有 7 粒、8 粒或 9 粒，有没有更多的？（请较多的学生说一说。学生一致认为：抓一把糖一般不到10 粒）2、
16、请一名学生上台抓一把花生，要求不放开。师：谁来猜猜，这个小朋友一把大约抓多少粒花生？生回答：10 粒、13 粒、22 粒 （师生一同数，是 n 粒）师：请猜准确的小朋友说说，你为什么猜得那么接近？【 预设】生 1：因为 1 粒糖和 3 粒花生差不多。生 2：因为 1 粒花生比 1 颗糖小，所以一把花生肯定要比一把糖多。 师：刚才 XXX 小朋友（指猜 n 粒的学生）估计得比较准确。现在请小朋友们来试一试，你抓一把花生大约有多少粒？先抓一把，再猜一猜，最后数一数。 （生活动）师：请小朋友们想想，如果抓一把黄豆，大概有多少粒呢？(生回答：70、80、54 、48 )师：你们为什么估计有这么多？【
17、预设】生 1：因为黄豆比花生小，所以一把黄豆要比一把花生多。生 2：因为黄豆比糖小得多，所以抓一把黄豆比一把糖要多得多。师：为了验证一下大家说得有没有道理，我们请模范小组的成员马上来抓一把黄豆，数数看。（生活动）小组活动结束后评出优胜组，奖励“合作星” 。（三）数一数1、师：我们学校有着明亮的教室和美丽的校园，在这个教室里，你能数出哪些物体的个数？比比谁观察的最仔细。生活动，全体汇报交流。2、师：小朋友们真细心，在这个教室里也能数出那么多物体的个数，真了不起。课后啊，请大家在美丽的校园里找一找，数一数，比比谁数到的物体最多。三、进行练习。1、小红：这本书我看了 50 页。小军：我看的页数比你少一些。小军可能看了（）页？A 98 B48 C152、先找出规律，在（ ）里填上合适的数。（1 ）20、18、16、14、 （ ） 、 （ ）（2 ）60、50、40、30、 （ ） 、 （ ）（3 ）11、13、 （ ） 、17、 （ ） 、21四、全课小结我们的生活中到处都有数学的影子，我们的生活能不能离开数字？ 教学板书：我们认识的数说一说猜一猜数一数
