1、第二课时 身边的农业教学内容五年级上册第一单元第 710 页。教学目标情感、态度、价值观目标：尊重劳动者，珍惜他 们的 劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学。能力目标：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通 过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。知识目标：知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农业的基本知识。教学准备1组织学生到附近的农贸市场、菜市 场去走访劳动者，向他 们了解以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解 “冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化” 。2搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科技知识。教学过程一、
2、说说自己喜欢吃的食品1教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这句话说的是什么意思吗？2学生根据自己的认识谈理解。3教师引导：食物是生存的根本。我们每天都需要很多食物。在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？4学生列举自己喜欢吃的食物。 （要让学生多说，尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜 类、 鱼虾类、蛋 类、肉 类等）二、寻找食品的来源1教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？2学生分类。3教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面，我们就分组来研究研究。4学生根据自己的喜好分组，探究自己喜 欢的食品是怎么来的，这些劳动者是怎样劳动的。5汇报交流。6教师引
3、导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什么？三、今昔对比1教师引导：正是有了种植业、林 业、畜牧业和渔业 等农民的辛苦劳动，我们今天的生活才这样的丰富，想吃什么有什么。说到吃，我的口水都要流出来了，大家也饿了吧？再坚持一会儿，放学回家，肯定有很多好吃的。说到吃饭，我和爷爷在一起吃饭时，爷爷常 说现在吃得好，常 说以前 过年也吃不上一顿这样的饭。你知道爷爷说的是什么意思吗？2学生结合课前的调查访问， 谈自己的想法。3教师引导：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果 树，为什么现在收获得多，以前收 获的少呢？4学生自由发言。四、我知农业现代化1教师引导：随着生产水平的不断提高，农业正向科学、多元化的现代农业方向发展， 农产品更加讲究 绿色、 营养、无公害。对于现代化的农业生产，你知道哪些？2学生展示自己课前搜集的资料。3教师补充农业科学家的典型故事。例如： 杂交水稻之父袁隆平潜心研究水稻杂交的故事。引导学生从故事中体会农业科研人员不断探索、创新的精神。4教师总结：希望大家利用课余时间继续关注农业现代化发展，特别是我们周围的农业发展，看看有没有更先进的科学技术，如果你找到了这方面的资料，不妨给农民伯伯们写封信，把先进的技术介绍给他们。
