1、托班吹泡泡教案篇一：美术吹泡泡教案美术活动吹泡泡 园所：福州市鼓楼菁华幼儿园 执教人：高敏班级：小班设计思路 36 路儿童学习与发展指南强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 ”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩” “喜欢”的层面，他们关心活动过程，不关心活动结果，所以小班美术喜欢玩泡泡，所以我们设(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:托班吹泡泡教案)计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在愉快，轻松，自由的氛
2、围中感受和体验。活动目标：1、 愿意用多种材料自由表现吹泡泡。2、 感受美术活动的乐趣。活动准备：1、 经验准备：玩过吹泡泡；会用油画棒画圆形或涂画圆形；会用棉签蘸胶水粘贴纸片。2、 材料配套：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片；每人一张印有小女孩及草地的绘画底图；用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的图片；泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。3、 环境创设：布置 “大草地”展板。活动过程：1、教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊？今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好？教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。
3、引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。2、借助泡泡图片激发幼儿已有的经验，师幼交流泡泡的特征。师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的？大家一起来说说。 （出示泡泡图片）这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的？根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片：有许多单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡图片，直观地引发幼儿交流。3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式去创作和表现吹泡泡。（1 ）引出画有小女孩的底板，激发幼儿创作兴趣。（2 ）介绍材料，讲解用法。师：今天，老师给你们准备了很多的工
4、具，一起来看看。 （教师逐一介绍）师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。 师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以蘸颜料印泡泡。怎么印呢？请一个小朋友来试试。 活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里；要注意别把颜料弄到身上；如果手弄脏了可以用抹布擦。（3 ）引导幼儿自由选择，大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”教师尊重幼儿的表现和创造。教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意桌面和衣服的整洁。改变以往的教学模式，不用范例，不具体讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在教师创设的丰富艺术环
5、境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造，注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。4、展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓励幼儿用语言描述泡泡。师：你们可以和你的泡泡说说话，也可以看看其他小朋友的泡泡。幼儿根据自己作品来说泡泡。师：她的泡泡是用油画棒画的，她的是粘的，她的是用瓶盖印的，各式各样的，真棒。 老师都喜欢你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小女孩吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。活动自然结束。在活动结束的评价
6、方面，教师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上肯定和接纳幼儿的作品，尊重幼儿的表现，让幼儿逐渐喜欢美术活动。篇二：幼儿园小班语言课教案吹泡泡吹泡泡教学目的：1、 尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐；2、 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。教具准备：一份吹泡泡的玩具材料、小瓶子、吸管、洗洁精、洗衣粉等各式洗涤用品教学过程：一、 看一看1、 小朋友老师这里有一件好玩的东西，只要轻轻一吹，就会有许多泡泡出来，谁愿意来试试呢？2、 那么接下来请另外的小朋友仔细观察吹出
7、来的泡泡二、 想一想刚刚小朋友们看到了这么多的泡泡，那么泡泡是什么形状的 啊，像什么的啊？三、 读一读泡泡水，真奇妙，吹出一串圆泡泡，泡泡飞呀飞，宝宝追呀追。咦？泡泡不见了，它在和我躲猫猫。四、 游戏游戏规则：当儿歌念到吹出一串圆泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到宝宝追呀追，幼儿在原地跺脚，念到泡泡破了，幼儿向后跳。五、做一做引导幼儿一起做泡泡水。将小朋友分成若干组，每一组发一些吸管、洗洁精、洗衣粉等各式洗涤用品。在老师的指导自己制作泡泡水。六、 比一比请每一组的一个小朋友出来吹一吹自己组制作的泡泡水看看哪一组做的泡泡水吹的泡泡最多。篇三：小班语言活动：L 吹泡泡小班
8、语言活动：吹泡泡王莺【 教学目标】1看图片，初步理解儿歌内容。2能熟练朗读儿歌，并随教师进行游戏。3喜欢学习儿歌，享受儿歌游戏的快乐。【 教学准备】吹泡炮一瓶图片【 教学过程】一、游戏导入1师：小朋友，你们看这是什么？那我们一起来玩吹泡泡的游戏.（教师出示实物吹泡泡，引导幼儿一起玩吹泡泡的游戏）2师：这些吹出的泡泡有大，有小，你们看泡泡都是什么形状的呢？3幼：是圆形的4师：这些泡泡都飞到哪里去了啊？5. 幼：掉到地上，飞到天上去了。二、听读儿歌，理解内容1师：今天老师带来了一首好听的儿歌，它的题目叫吹泡泡 。我们来仔细听一遍，好吗？（教师朗诵）2师：小朋友，图中的朋友在干嘛呢?3幼：小朋友在吹
9、泡泡。 （复读“ 吹泡泡，吹泡泡， ”）4师：我们再来听一遍这首儿歌，想一想那些吹出来的泡泡跑到哪里去了？（再次倾听儿歌内容,进一步理解儿歌内容）5师：泡泡哪里去了？6幼：飞到天上去了。 （复读儿歌 “飞飞飞，飞得高，快快飞，飞上天， ”）7师：泡泡飞到天上去以后遇到了谁？8幼：遇到了太阳公公。9师：它跟太阳公公说了些什么？10幼：她向太阳公公问好。 （复读“见太阳，问声好。 ”）（再完整倾听一遍儿歌，并轻声跟读）11师：我们一起来大声朗读一遍。 （师幼齐声朗读）三、跟唱律动游戏游戏方法：教师弹乐曲，幼儿围成一个大圆圈边念儿歌，边做吹泡泡的游戏 念到吹大泡泡时就圈往外拉大，吹小泡泡时就向里靠拢.(做 2 遍,听着音乐结束活动)活动反思：本节活动通过一个贴近幼儿生活的儿歌和游戏，让幼儿在学儿歌的同时体验游戏的快乐，孩子掌握的很好，尤其还把这首儿歌变成一个好听的歌曲，幼儿更是感兴趣，在活动中积极参与，气氛较好。附曲：1= F 3/4 悠扬 吹泡泡5 3 | 5 | 5 3 | 5 | 6 | 5 | 5 3 | 2 |吹 泡 泡， 吹泡 泡， 飞飞 飞， 飞得 高，3 2 | 3 | 3 5 | 6 | 6 | 5 | 3 2 | 1 |快 快 飞， 飞上 天， 见太 阳， 问声 好。
