1、学案比较 探究一、字音字形1.识记重难字熙攘（x） 栅栏（zh） 嚅动（r）绷紧（bng） 颀长（q） 岔路（ch）泯灭（mn） 浓酽（yn） 痴愚（ch）2.读准多音字（1）执拗：ni 其他读音：o 组词：拗口（2）煞住脚：sh 其他读音：sh 组词：凶神恶煞二、重要词语1.熙攘：形容人来人往，非常热闹。2.颀长：（身量）高。3.泯灭：（形迹、印象等）消灭。4.徘徊：在一个地方来回地走。三、作家作品刘心武，当代著名作家，作品以关注现实为特征。其短篇小说代表作有班主任 我爱每一片绿叶 黑墙 白牙等；中篇小说代表作有如意 立体交叉桥 小墩子等；长篇小说有钟鼓楼 四牌楼 栖凤楼 风过耳等，其中钟鼓
2、楼获第二届茅盾文学奖。四、写作知识设置悬念是指在文学作品中，作者有意设置引起读者对作品中人物命运、事件、情节发展强烈关注的叙事和结构技巧，一般包括“设悬”和“ 释悬 ”两部分。其基本方法是把文章后面将要表现的内容在前面略作提示，但不马上解答，从而激发读者阅读的迫切欲望。1.老人当初为什么那么主动热心地给小伙子带路，后来又离开了？从中可以看出老人是一个怎样的人？点拨：老人热心带路是想以自己的实际行动使年轻人树立起信任陌生人的信心。后来离开是为了尊重小伙子的隐私。从中可以看出老人是一个善良、热情、善解人意的人。2.课文标题“悔的边缘” 有什么含义？文章通过老人和年轻人在“悔的边缘”徘徊的不同心理描
3、写，表现了怎样的主题？点拨：标题的含义是指老人和年轻人都对自己的行为有了后悔之意，有徘徊、有矛盾、有激烈的思想斗争，年轻人最 终没有战胜自我，而老人最 终战胜 了自我。对两人不同的心理描写，启发 人们思考：在做完一件事后，到底该以什么样的标准来衡量对错。从而呼唤人们应互相信 赖， 为社会多增加一些人际 温暖与亲善。1.下面加点字注音有误的一项是（ ） 。A.穿梭（su） 奢侈（ch） 熙攘（rng）B.颀长（q） 泯灭（mn） 浓酽（yn）C.岔口（ch ） 徘徊（hu ） 执拗（ni ）D.报摊（tn） 痴愚（ch） 栅栏（zh）2.用横线标出下列句中的错别字，并在括号内改正。（1）年轻人刹
4、住脚，这回不知怎么绷紧脸，挺不高兴的样子。 （ ）（2）使他在短短几秒钟里，产生一种概叹，如今社会上人与人之间怎么增加了那么多的戒备？（ ）（3）年轻人朝老人点下头，含浑地道谢，转身往三益大厦那边走去。 （ ）3.解释下列句子中加点词的意思。（1）一种浓酽的悔意涌上心头。（2）他个人性格中的一种执拗。（3）难道无私助人在眼下的世道里是一种奢侈甚至是一种痴愚？4.下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ） 。A.地铁站台仿佛是一只巨大的鱼缸，人群就像穿梭回游的鱼儿。B.他还是觉得以他个人的遭遇而言，像这位老人这样的人社会存在还太少。C.连问路也要三问验证才能确信吗？D.阳光下，一个矮胖的花甲老人，一
5、个身材颀长的年轻人，站在那里，目光交接着。5.文学常识填空。悔的边缘作者是 （时代）作家刘心武，短篇小说 是他的成名作品，被认为是“伤痕文学” 的发轫作，其长篇小说 获得了第二届茅盾文学奖。6.指出下列句子所运用的描写方法，并简单说说其作用。（1）同时又产生出一种冲动，就是一定要以自己的实际行动，来使这位年轻人树立起信任陌生人的信心。（2）他的笑容更灿烂：“自便？那你可知道该往哪边？来来来，跟我拐这边”课内品读阅读下面的文字，完成 710 题。阳光下，一个矮胖的花甲老人，一个身材颀长的年轻人，站在那里，目光交接着。两个人心里都涌动着很多想法，却都无法弄明白对方心里究竟在想些什么。年轻人朝老人点
6、下头，含混地道谢，转身往三益大厦那 边走去，老人 为了不干扰那年 轻人，就且不回家，往另一岔路走去，那边有个公共绿地，他想去那里散散步也好。年轻人还没到三益大厦就停住了脚步。他猛地扭回头，看那领路的老人还在不在。没影儿了。年轻人的心先一松，接着就越来越 紧，仿佛被他自己的手狠狠地捏着。他是在下地铁车厢后，从老人一侧的衣兜里，窃走了老人的钱包，那钱包里究竟有些什么，他还没机会检看。他向老人问路，以及问过老人又去问卖报的，无非都是转移老人的注意力，万没想到的是，这位老人却向他展示出了十二万分的善意 这世界上 还真有善吗？真有信任吗？甚至会信任他这样的一个生命？他的行窃史还很短， 为使自己 这样的行
7、为跟还没泯灭的良心不至于激烈冲突，他总对自己 说：这世道哪有什么真正的同情、善意与信任？一种浓酽的悔意涌上心头，他想马上找到那不 见身影的老人，把 钱包奉还 他朝三益大厦的反方向快走了几步，却又站住了。他在悔的边缘徘徊。他还是觉得以他个人的遭遇而言，像这位老人这样的人社会存在还太少，他还 不能放弃他的报复心理那花甲老人是在绿地的长椅上坐下休息时，才 发现自己丢 了钱包。那个声称要去三益大厦的年轻人，自然立即成了他心中的疑犯。他把整个过程细细地回忆了一遍。他心中旋出丝丝悔意。难道无私助人在眼下的世道里是一种奢侈甚至是一种痴愚？难道世道已经发展到不可以信任任何一个陌生人，甚至就连熟人也必得心存六分
8、以上的戒心？他的心思也一直在悔的边缘徘徊。当他往家里走去 时，他 这样想，没有充分的证据可以断定是那年轻人偷窃了自己的钱包，自己以后把钱 包保护得更好就是了；他以十二分的善意去帮助陌生人并没有错，这样的事情过去倒是做得太少了，而且，应该有更多的人乐于以自己的行动哪怕只是热情为人带路这样的小善，来点滴增加 这社会的人际温暖与 亲善7.第一段中写“两个人心里都涌动着很多想法”。请你把这两个人此时的想法写下来。8.为什么年轻人的心“先一松”，接着就“ 越来越紧”？9.选文中画线句属于什么句式？试分析年轻人有这种想法的原因。10.文中从哪些方面表现年轻人在“悔的边缘”徘徊？【类文阅读】（2010广东汕
9、头中考）阅读下面的文字，完成 1114 题。偷 父刘心武我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道我快步走到各处，按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透气窗被撬开了！这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨 110 报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！”一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的 T 恤。我用窗帘叉指着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！”（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”他那一副“久经沙场” 、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不
10、得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。他今年 14 岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。 ”他点头。我给他开门时，他居然说：“我还不想走。 ”我大吃一惊：“为什么？”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢”天哪！原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨 110。这工夫，那少年却已经转
11、身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：（2） “我要我要我爸求您了。 ”那幅油画，是我临摹凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味不记得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有
12、黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃
13、，从正门进来！”（选自 2005 年 12 月 25 日文学故事报，有 删改）11.简要分析“偷父” 少年的人物形象。12.从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”（2）我要我要我爸求您了。13.文中画横线的句子写“偷父”少年“ 眯眼看我，仿佛我是个怪物 ”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。14.文章末尾， “我是想追上去叮嘱他：孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？【表达交流】15.生活中，给你留下深刻印象，曾令你在“悔的边缘”徘徊过的是什么事？你后
14、悔的最后结果是什么？你这样做的理由是什么？【体验中考】16.（2010四川眉山中考）请仔细观察右边漫画 压岁钱！压谁钱？ ，回答下面问题。（1）说说你对漫画压岁钱！压谁钱？的理解。（2）请你结合漫画压岁钱！压谁钱？ ，对今年给你压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）说点什么。 （选择说话对象，注意说话的语气和语境）参考答案： 1. 解析：C 项， “徊”应读“hui”。答案：C2. 参考答案：（1）句中“刹”应改为“ 煞” （2）句中“概”应改为“慨” （3）句中“浑”应改为“混”3. 参考答案：（1）浓重而强烈。 （2）固执任性，不听从别人的意见。 （3）挥霍浪费钱财，过分追求
15、享受。愚昧，呆笨。4. 解析：A 项运用了比喻；C 项运用了反问；D 项中“ 花甲 ”是借代。B 项中“像”是“类似”的意思，不是比喻词。答案：B5. 答案：当代 班主任 钟鼓楼6. 解析：抓住标志性词语如“冲动”“笑容”， 标点符号如引号，判断描写方法，作用分析要扣住上下文及全文所塑造的人物形象。参考答案：（1）心理描写。决心用自己的行动向世俗挑战，赢得信任，反映了老人的执拗、善良。（2）神态和语言描写。表现了老人一心为别人着想，帮人帮到底的优秀品德。7. 解析：联系两人的身份揣摩其心理。答案示例：年轻人：这老头为什么一直跟着我？难道他真是热心地为我引路吗？还是他察觉到是我偷了他的钱包？老人
16、：这个年轻人能安全快捷地到三益大厦吗？也许他有自己的隐私，还是让他自己去吧。8. 解析：结合下文年轻人的心理活动来分析。参考答案：“先一松” 是为摆脱了老人而放了心；“ 越来越紧 ”是他发现老人是在真心帮他，自己的良心受到触动而自责。9. 解析：问句中蕴涵着年轻人不相信社会的意思， 问中有答，属反问句。根据句意及上面几句话可分析原因。参考答案：反问句式。说明年轻人并不是冥顽不化的坏人，他可能遭遇了别人的欺诈或受到了某种打击，才产生了报复社会的心理。10. 解析：从年轻人的心理活动与行动来分析。参考答案：心理描写：他想马上找到那不见身影的老人，把钱包奉还动作描写：他朝三益大厦的反方向快走了几步，
17、却又站住了。11. 参考答案：“偷父” 少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。12. 参考答案：（1）此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。 （2）此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。13. 答案示例：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿。他到
18、底想干什么？14. 参考答案：这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。15. 解析：叙述事件要概括， 说明自己是怎样进行思想斗争的，结果要明确，理由要合情合理，积极向上。答案示例：当时在升初三的数学考试中，是否作弊令我很矛盾，一个大题就 15 分呀！是自欺欺人取得高分，还是放平心态，守住真实？最后我战胜了自己，虽然因为考得糟，受到妈妈责怪，但我认为我做得对。考试只是检验自己的学习效果的一个手段，哪里学得不好再努力学，如果弄虚作假，最后坑害的还是自己。16. 解析：（1）不设统一答案，能扣住 压岁钱给长辈带来压 力这一中心表述， 语言通畅即可。（2）不设统一答案，注意符合说话对 象、 语气和语境即可。答案示例：（1） “压岁钱！” 民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，含有暖暖的亲情。 “压谁钱？” “谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明现在变味的 “压岁钱”更像“人情债”，而且数目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘不过气来。（2）爸爸妈妈，你们又辛苦了一年，过去儿子无知，现在儿子懂事了，知道你们的经济压力和精神压力都大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的话祝福我吧！
