1、学案比较 探究一、字音字形1识记重难字阜平（f） 土靛（din） 炕台（kng）玉黍（sh） 冻肿（zhng） 水沤（u）袄襟（jn） 刨抓（po） 瘪（bi）贩卖（fn ） 包袱（fu） 破绽（zhn）碛口（q） 妞儿（ni ）2读准多音字（1）鲜亮 xin 其他读音：xin 组词：鲜为人知（2）盛饭：chng 其他读音：shng 组词：茂盛（3）喝水：h 其他读音：h 组词：喝彩二、重要词语1交情：人与人互相交往而产生的感情。2改良：去掉事物的个别特点，使更适合要求。3穷山恶水：形容自然条件很差，物产不丰富的地方。4活计：指手艺或缝纫、刺绣等。5妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。6心平气和：
2、心里平和，不急躁，不生气。7悲观：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。8盈余：收入中除去开支后剩余（的财物） 。三、作家介绍孙犁（19132002） ，原名孙树勋，河北安平人，当代作家。1939 年起开始小说创作，著有短篇小说集荷花淀 芦花荡 嘱咐 采蒲台 ，后汇集于白洋淀纪事 。还有中篇小说铁木前传 村歌 ，长篇小说风云初纪等。其创作风格秀雅、隽永，被文学界誉为“荷花淀派”创始人。四、写作知识语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思
3、想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人” ，从而获得深刻的印象。1本文的线索事物是什么？表现了怎样的主题？点拨：本文的线索事物是一双袜子。表 现了在抗日战争艰难 困苦的环境中建立起来的革命战士同人民群众之间的血肉深情。2姥姥说女孩“不会说话” ，战士说“很会说话” ，其内涵分别是什么？点拨：“不会说话”指她会取笑、 调侃客人，不礼貌，也包含对孙女的关爱，对其淘气、率真、灵慧的喜爱。 “很会说话”包含了对其伶牙俐齿的领 教和被其调侃的感受；但主要是肯定、赞扬她灵慧、心好，善于创造融洽交流的氛围。1下列加点字注音无误的一项是（ ） 。A裤褂（gu） 健壮（jin） 脾气（p
4、） 线锤（zhu）B饭缸（gng ） 沾光（zhn） 垒起（li） 浸湿（jn ）C赚钱（zun） 破绽（zhn） 充裕（y） 磐石（pn）D剪裁（ci） 撮绳（zu） 单薄（b） 沙滩（tn）2解释下列加点词语在句子中的意思。（1）山上都是黑石头，雨水很多很暴。 （ ）（2）我既然摸准了她的脾气，只是笑了笑，就走进屋里。 （ ）（3）那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。 （ ）3下列句子的顺序排列正确的一项是（ ） 。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。我们分着背了回来，累得浑身流汗。无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义
5、的要求。A B C D4指出下列句子的表达方式。（1）阜平土地很少，山上都是黑石头，雨水很多很暴，有些泥土就冲到冀中平原上来了冀中是我的家乡。 （ ）（2）我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。 （ ）（3）风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 （ ）（4）黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。（ ）5文学常识填空。山地回忆选自_，作者是当代作家_，原名_，代表作是短篇小说_。6品味人物语言，揣摩心理。（1） “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我， “我们的房，叫他们烧过
6、两三回了！”（2） “你又装假了， ”女孩子烧着火抬起头来， “你有钱吗？”课内品读阅读下面的文字，完成 710 题。我每天到河边去洗脸，河里结 了冰，我登在冰 冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”这声音是那么严厉，我听了很不高 兴。 这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！ ”我站在上风头，狂风吹送着我的 愤怒，我听 见洗菜的人也恼 了，那人说：“
7、菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股， 为什么不脏 ？”“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看 见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返 烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”她冷冷地望着我，过了一会儿才 说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！ ”我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏， 这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的
8、菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！”“我们是真卫生，你们是装卫 生！你们尽笑话我们， 说我们 山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。我觉得好笑。可也看见，她在笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。“对，你卫生，我们不卫生。 ”我说。“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛 饭，也洗 脸
9、，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。“这是物质条件不好，不是我 们愿意不卫生。等我 们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。 ”“什么时候，才能打败鬼子？ ”女孩子望着我， “我们的房，叫他们烧过两三回了！”“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。 ”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。我一时没弄清是怎么回事，就 问：“你说什么？”“说什么？”女孩子也装没有听见， “我问你
10、为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”“咳！”我也笑了， “这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反 扫荡 ，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”“不会买一双？”女孩子低声说。“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。 ”我说。“不会求人做一双？”“哪里有布呀？就是有布，求 谁做去呀？”“我给你做。 ”女孩子洗好菜站起来， “我家就住在那个坡子上， ”她用手一指， “你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。 ”她端着菜走了，我在河边上洗了 脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前 这山， 这水，这沙滩，永远不能分离了。7女主
11、人公在一出场时对八路军战士进行了一系列的刁难和批评。她是真的刁难和批评吗？她的目的是什么？8选文主要是通过对女孩子的_描写和他们一家人以_为食粮来反映山区人民生活条件艰苦的；主要通过_描写刻画了女孩子_的性格特点。9女孩子说“你们是装卫生”的理由是什么？（用原文回答）10选文末尾，八路军战士为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”？【类文阅读】阅读下面的文字，完成 1114 题。采蒲台的苇我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合得是那么紧。人好像寄生在 苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。我渐渐知道，苇也因为性质 的软硬、 坚固
12、和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织 小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房、填房碱；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。我来得早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想象假如是五月，那会是苇的世界。在村里是一垛垛打下来的苇，它 们柔顺地在妇女们的手里翻 动， 远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯 是苇，如果 单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片 苇塘，都有英雄的传说。敌
13、人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火 烧光，人民的血液保持了它 们 的清白。最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。敌人要搜。干部们有的带着 枪， 认为是最后战斗流血的时 候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他 们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他：“你是八路？” “不是！” “你村里有干部？” “没有！”敌人砍断他半边脖子，又问
14、：“你的八路？”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！” “你村的八路大大的！” “没有！”妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊： “没有！没有！”敌人杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强！“没有！没有！”这声音将永远响在苇塘附近，永 远响在白洋淀人民的耳 朵旁边，甚至 应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句 简短有力的话吧！11 “苇塘”为什么能成为“冀中名胜”？12 “最好的苇出在采蒲台” ，此句一语双关，赞美了_，更隐含着_。13文中作者选取了两个典型事例，请说说其作用。14选文中有一个比喻句，请找出并简单赏析。【表达交流】15按照口语交际的要求，为下面的母女对话选择最恰当的答
15、案。妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。（1）妈妈：还生气呢？妈妈爱你才不让你与同学通信的。女儿：（ ）A你不就是希望我一心学习吗？你咋知道我们不是谈学习呢？B我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行动。C妈妈如果真的爱我，就应该信任我。D我承认妈妈是爱我的，可你的爱令人窒息。（2）女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。妈妈：（ ）A法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗？B你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。C不用和我讲法律，哪个公民也都得听自己妈妈的话！D可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀！16孙犁在山地回忆中，运用了许多细节描写，细
16、致入微地刻画了妞儿的心理，给我们留下了鲜明的印象。请你也写一段话，进行细节描写，表现人物的心理活动。 （60字左右）【体验中考】17 （2010四川眉山中考）毕业前夕，我们班组织了一次 “话说千古风流人物”综合性学习活动。在搜集整理资料中，我们发现，在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。文化名人灿若群星，英雄人物各领风骚。孔子“己所不欲，勿施于人” ；陈涉仰天“王侯将相宁有种乎” ；范仲淹登楼“先天下之忧而忧” ；文天祥“留取丹心照汗青” ；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山” 。小明就此拟写了一副对联，但下联不符合对联要求，请你修改或新对出下联。上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊下联：狱中书志
17、留取丹心文天祥新创或修改为：_参考答案： 1. 解析：A 项中 “锤”注音应是“chu” ；C 项中“赚”应读“zhun” ；D项中“撮”应读“cu” 。答案：B2. 解析：在句子中的意思也就是词语的语境义，要 结合整句 话乃至上下文理解。参考答案：（1）强大且突然来的，又猛又急（2）了解清楚（3）开裂，破损3. 解析：根据大人给孩子买东西的一般顺序应是先答应要求，再准备买，最后 买到。答案：C4. 参考答案：（1）说明 （2）记叙 （3）描写 （4）抒情5. 答案：村歌 孙犁 孙树勋 荷花淀6. 解析：结合具体语境及人物身份、性格特点，探究其深层意思或潜在的心理。参考答案：（1）听了“我”的
18、话，女孩子看到了过好日子的希望。反映了女孩子痛恨日本侵略者，急切盼望抗战胜利，过上太平富足生活的心理。（2）貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反映出密切的军民鱼水情。7. 解析：由女主人公主动要求给“我”做袜子可知她的目的。参考答案：不是。寻找机会与这位萍水相逢的八路军战士找话交往，并给予真诚的帮助。8. 解析：概括其性格特点主要是通过分析其言行及动机归纳。参考答案：外貌 水沤的杨树叶 语言 伶牙俐齿、善良热情9. 参考答案：（1） “住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！” （2） “你们一个饭缸子，也盛饭，
19、也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”10. 解析：这里的“不能分离”指受到女孩子的感动，有了深厚的感情。参考答案：女孩子雪中送炭式的真诚的关心温暖了“我” ，令“我”无法推脱，难以忘却。在这片土地上所遇到的一切会永远存留在“我”的记忆里， “不能分离” 。11.解析：第段最后一句过渡性的话已明确指出答案。参考答案：一方面是因为好看，风景优美；另一方面是这里的英雄事迹很多。12. 解析：承接上段意思，再加 问题本身已说明此句一语 双关，深 层意思明显是对人对事的赞美。参考答案：采蒲台的苇美 对这里人民抗日英雄事迹的由衷赞美13. 参考答案：塑造了采蒲台英雄儿女平凡而伟大的人格与灵魂，抒发了对抗日根据地人民丰富而崇高的人情美的钦佩之情。14. 参考答案：比喻句：人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。赏析：生动形象地说出了“人”与“苇”密不可分的关系，说明了苇能掩护人，人具有苇一样的精神品质。15. 答案：（1）C （2）D16. 解析：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，展 现 其心理即可。答案示例：李华考试失利，回到家径直走进里屋，像泄了气的皮球一下子被扔在床上，任谁怎么问他，他都好像没听见，只是呆呆地盯着天花板出神17. 解析：人物选择及其事例要正确，要注意 对联的特点。参考答案：文天祥留取丹心狱中书志 新创：范仲淹忧乐天下登楼抒怀
