1、第 4 节 电流的测量教学目标知识与技能1知道电流的强弱及单位；来源:gkstk.Com2会正确使用电流表，测出电路中的电流。过程与方法通过演示实验动手操作，学会使用电流表，感受电路中电流的强弱。情感、态度与价值观通过实验培养严谨的科学态度与协作精神。重点难点重点正确使用电流表，并能准确读数。难点指导学生正确连接电路，正确使用电流表。来源:学优高考网教具准备手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电流表、电路示教板、多媒体课件。教学流程教学设计一、情境导入前面我们学习过电流的产生和电流的方向，那么电流有大小吗？怎样测量电流的大小？二、合作探究1电流的强弱演示实验 先将小灯泡接在一节干电池
2、两端，观察灯泡的发光情况；再将同一小灯泡接在两节干电池做电源的正、负极间，观察灯泡发光情况。让学生回答问题：(1)实验中灯泡都能发光，说明什么？(2)哪次灯泡亮些，又说明什么？生灯泡都能发光，说明灯泡中有电流；生第二次灯泡亮些，说明灯泡中电流比第一次强些。师这个实验说明电路中的电流有强有弱，那么电流的强弱用什么表示？它的单位是什么？学生看书回答表示电流强弱的物理量是电流，用“I”表示。它的单位是安培，简称安，符号是“A”。师安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿” 。为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。安培的意
3、义是：1 秒的时间里通过导体横截面的电荷量为 1 库仑。希望同学们能向安培学习，刻苦钻研，勇于开拓和创新。师电流还有其他单位吗？请大家快速阅读课本 P45：“ 电流的强弱” ，并回答下列问题：(1)电流的单位还有_和_，符号分别是_ 和_。(2)电流单位的换算关系是：1 A _mA，1 mA_A2电流的测量师电流有强弱，那么我们用什么来测量电路中的电流？学生阅读课本上有关的内容后回答：生电路中的电流可以用电流表测量。师观察桌面上的电流表，并将观察结果讲述给同桌听听。生(1)电流表面板上标有“A” ；(2)电流表面板上有两组数字，分别是“03”和“00.6” ；(3) 表下面有三个接线柱，左端标
4、有“”的黑色接线柱，中间标有 “0.6”的红色接线柱和右端标有“3”的接线柱。师(1)电流表面板上标有“A”，表示这是电流表，它的计数单位是 A；(2)电流表面板上有两组数字，分别是“03”和“00.6 ”，表示这种电流表有两个量程，分别是“03 A”和“0 0.6 A ”；量程为“03 A”时，1 大格表示 1 A，1 小格表示0.1 A，量程为“00.6 A”时，1 大格表示 0.2 A，1 小格表示 0.02 A。来源:gkstk.Com(3)表下面有三个接线柱，左端标有“”的黑色接线柱，中间标有 “0.6”的红色接线柱和右端标有“3”的接线柱，接“”和“0.6”两个接线柱时，电流表的量
5、程是“00.6 A”，接“”和“3” 两个接线柱时，电流表的量程是“03 A” 。师我们认识了电流表，那么怎样用电流表测量电路中的电流？学生看书 P46，并简述电流表的正确使用方法：电流表必须和被测的用电器串联；电流必须从“”接线柱流进去，从“”接线柱流出来；不要超过电流表的量程；如果不能确定电路中电流的大小时，可以用试触法解决；不允许将电流表直接连到电源的两极上，因为这样电流非常大，很容易损坏电流表和电源。师怎样在电流表上读数？来源:学优高考网生读数时，要看清两点：所选量程和指针位置。即看清所选量程的每一大格、每一小格各表示的电流值；看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。生记录的数字后面要
6、带上单位。学生活动 阅读 P47“科学世界” ，了解“生物电” 。三、课堂小结1表示电流强弱的物理量是电流。它的单位是安培，简称安，符号是 A。2测量电路中电流要用到电流表。3正确使用电流表：电流表必须和被测的用电器串联；电流必须从“”接线柱流进去，从“”接线柱流出来；不要超过电流表的量程；不允许将电流表直接连到电源的两极上，因为这样电流非常大，很容易损坏电流表和电源。4正确读出电流表的读数。四、安排作业教材 P48 14 题板书设计第 4 节 电流的测量电流的强弱电 流 ：就 是 表 示 电 流 强 弱 的 物 理 量电 流 表 连 接 与 用 电 器 串 联电 流 要 “ ”进 “ ”出不 要 超 过 表 的 量 程不 要 把 表 直 接 连 到 电 源 两 极 上 )读 数 ：看 清 所 选 量 程 每 一 大 格 、每 一 小 格 代 表 多 少 电 流 )教学反思成功之处来源:gkstk.Com由学生体验，分析，突出重点，突破难点不足之处 课堂学生训练不足再教设计 增加适量的训练题附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/
