1、第二节 动物体的结构层次认清目标，明确要求【学习目标】(1)知识与技能 ：1 能 说 出 组 织 的 概 念 ， 能 概 述 构 成 人 体 的 组 织 是 细 胞 分 裂 、 分 化 形成 的 ， 能 识 别 人 体 的 四 种 基 本 组 织 。2在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。（2）过程与方法：3进一步练习使用显微镜观察人体四种基本组织切片。 （3)情感与价值观：4通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。学习重难点：1能描述人体的结构层次：细胞.组织.器官.系统.个体；（重点）2能简单描述细胞分化形成组织的过程。（难点）学法指导: 观察、讨
2、论教学课时： 1 课时一、 自学展示：复习动物和人体的基本单位是什么？动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的结构；下面我们学习动物体的结构层次。二、合作学习：1阅读教材第 5962 页，试做以下问题，并把答案划在书上。（1）动物和人的生长是从一个细胞开始的。它将怎样变化成为一群细胞？（2）什么是组织？是怎样形成的？人有哪四种组织，功能如何？（3）什么是器官？（4）什么是系统？有哪些系统构成人体？2总结：细胞分化过程。 学生分析：分别表示什么过程： 学生探讨：过程为生物带来什么结果？ 三、质疑导学：1观察人体的基本组织（认真观察教材第 63 页图
3、）请完成以下表格，总结人体的四种基本组织。上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织分布特点功能2阅读教材第 61 页，回答以下问题（1）器官如何构成了系统。（2）细胞是如何构成一个完整的人体的？小组讨论：人体运动仅靠运动系统就能完成吗？。【知识小结】四、学习检测：1由口、咽、食管、胃、肠、肛门和肝脏等器官组成的系统是（ ）A消化系统 B运动系统 C循环系统 D呼吸系统2动物组织的形成是（ ）的结果。A细胞生长 B细胞分裂和生长 C细胞分化 D细胞分裂3构成人体各种腺体的主要组织是（ ），血液属于（ ）A肌肉组织 B结缔组织 C神经组织 D上皮组织【能力提高】1把结构和功能用线段连接起来上皮组织 产生兴奋，传导兴奋结缔组织 收缩和舒张肌肉组织 保护、分泌神经组织 支持、连接、保护、营养五、教学反思：细胞 组织上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织运动系统消化系统神经系统循环系统结缔系统泌尿系统内分泌系统生殖系统人体 器官 系统细胞生长、分裂细胞分化
