1、孙权劝学教学案教学目标1、在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。2、掌握文中涉及的常用文言词语。3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，分析人物形象及其性格特征。4、使学生懂得学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。教学重点、难点：目标 2、3教学方法：自主探究、合作学习法教学时数 课时教学过程 导语设计 老师这几天遇到个难题，同学们愿不愿意帮我想个办法？（愿意。 ）是这样的，有个同学总是不肯下功夫学习，我劝他应该好好学习，他说自己的事很多，况且又不想考什么清华北大，学不学无所谓。我很想好好跟他讲讲道理，可又不知该怎么说，大家看看我应对他说些什么呢？（生回答）其实，东汉时吴国的国君孙权也遇到这种
2、情况，今天我们就来共同学习 15 课孙权劝学 ，看看他是怎么做的？一、资料简介1、 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道” 而命名。 2、关于司马光：司马光（10191086） ，字君实，世称涑水先生，北宋政治家，史学家。3、关于孙权：孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。4、关于五经：春秋 诗 书 礼 易二、认定目标三、导学达标（一）一读课文，读准字音、停顿1、老师先给大家朗读一遍课文，请同学们认真听，注意字音及停顿。 （师背读）2、同学们想不想像老
3、师一样流利的背诵课文？（想）其实这很简单，只要我们把文章的字音、停顿、文意弄清楚了，再加上反复诵读，相信同学们会比老师背得都好。大家有没有这个信心？好，下面就从第一步开始，读准字音、读出停顿。请同学们自由朗读课文。 （学生自由读课文。 ） 3、下面我请一位同学来读课文，其他同学仔细听，为他在读音、停顿方面作出评价。 （指名学生读课文。 ）4、刚才大家评价的不错，接下来我们再一块儿读一遍这篇课文。 （齐读课文）（二） 、二读课文，读懂文意1、大家读得很好，下面请大家借助课下注释来了解课文内容，要求独立完成，大家可以一边读一边翻译，有不会的先标出来。2、看一遍了吗？请大家把自己不会的内容前后桌讨论
4、一下，看能不能解决？3、大家还有不会的吗？提出来咱们共同探究一下。 （可让学生互相解答解决疑难句子。 （要把关键字词译出来。 ） ）“蒙辞以军中多务” 怎样解释 （调）孤岂欲卿治经为博士邪？（留）“但当涉猎”怎样解释? （替） 孰若孤？ （替） 肃遂拜蒙母，结友而别。 （补）提示：文言文翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。4、翻译了一遍课文，接下来我们一起把课文朗读一遍，再体味一下文意。（三）读准字音、读出停顿，1、读懂文意，这是学习古文的基础。而真的要
5、把一篇文章流利的吟诵出来，还需要读出文章的语气。对于不同文章，我们读出语气的方法和途径是不同的。本文是一篇写人叙事的文章，我们要读出语气，就应该在人物的语言上多下功夫。下面就请看孙权的的这几句话，大家结合孙权的身份，结合句中的标点符号和语气词体会一下并试读出来。 卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 （点拨：“不可不学！”用双重否定的形式，语气坚决，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。 “孤岂欲卿治经为博士邪！”反问句，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。 “卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自
6、以为大有所益。 ”自豪 现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。 ）2、我们说言为心声，语言是人物内心的展现，我们通过孙权对吕蒙的这一番既严厉要求又饱含关怀、苦口婆心的劝告，可以看出孙权这个人有什么特点呢？根据学生的回答板书孙权的性格特点：孙权 关爱部下，好学、善劝3、接下来请同学们按照刚才老师提示的方法，注意人物的身份，结合文中的标点符号和语气词，体会一下鲁肃与吕蒙的对话又应该是怎样的语气呢。鲁肃：爱才、敬才 惊讶 吕蒙：听取别人意见 自豪四、 联
7、系课文，延伸拓展1、学与不学，使吕蒙发生了巨大的变化，我们今天学习孙权劝学以后，你从中得到什么启示呢？可不可以跟大家说说？2、 （老师为大家搜集了几则关于读书的名言，请同学们读一读并记住它）积累有关读书的名言。读书破万卷下笔如有神。书是人类进步的阶梯。书读百遍其意自现。修身莫如寡欲,至乐无如读书.书到用时方恨少,是非经过不知难。立品定须成白壁,读书何止到青云鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。少而好学如日出之阳;壮而好学如日中之光;老而好学如炳烛之明。五、积累巩固学习文言文，我们还要把它积累下来，让它成为自己的知识储备。下面利用最快的时间把这篇短文背下来，看谁记的最快？开始！六、小结课文，布置作业我们学过方仲永 ，大家一定还记得那个天才少年，方仲永与吕蒙相比，恰恰相反，一是幼年不学，毫无所成，一是年长好学，学有所成，请同学们大胆设想一下，假如有一天方仲永巧遇吕蒙，他们会演绎出怎样的一段故事呢？请以方仲永巧遇吕蒙为题，展开想象，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出你的意思就行。书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品，希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。板书 孙权劝学孙权 劝 吕蒙 赞 鲁肃关爱部下 能听取 爱 才、好学 善劝 别人意见 敬 才
