1、10 孤独之旅一、字音字形1识记生难字觅食（m） 嬉闹（x） 空旷（kun）lio（撩）逗 凹地（o） 狗吠（fi）胆怯（qi） chn（掺）杂 给予（j y）肥硕（shu） ju（撅）断 稠密（chu）2读准多音字（1）挨打：i 其他读音：i 组词：挨家挨户（2）咀嚼：ju 其他读音：jio 组词：嚼东西二、重要词语1厚实：丰富，富裕。2置之不理：放在一边儿不理不睬。3纯粹：指不掺杂其他成分。4撩逗：挑逗，招惹。5胆怯：胆小，畏惧。6掺杂：（把几种不同的东西）混合在一起。7肥硕：（肢体）大而肥胖。8歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。文中形容暴风雨异常猛烈。9稠密：多而密。三、作家介绍曹文
2、轩，1954 年出生于江苏盐城，1974 年入北京大学中文系读书，后留校任教。著有长篇小说山羊不吃天堂草 草房子 红瓦 。小说草房子获第四届国家图书奖。近作细米获第六届全国优秀儿童文学奖。四、文体知识小说塑造人物形象，不仅通过故事情节的安排，还要通过环境描写。环境包括社会环境和自然环境。描写自然环境主要有以下四方面的作用：（1）渲染故事气氛；（2）烘托人物形象；（3）推动情节发展；（4）深化作品主题。1杜小康的孤独心理探究。点拨：（1）失去交流的环境。对 于一个离开学校和同学的少年来 说，是无比痛苦、非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，等于失去了正常的生活。（2）失去了人文环境。杜
3、小康随父 亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“变得越来越单调，越来越干巴巴的了 ”。这种空虚、贫乏的生活，对精神是一种折磨。（3）恐惧自然环境。大自然的空 阔与未可知， 对一个幼小的心灵，具有强大的压力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能入睡” 。（4）恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多 远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他 对前途的迷茫与无奈。2描写杜小康父亲和鸭子的用意探究。点拨：写父亲和鸭子，对完成杜小康 这个形象的塑造有不可或缺的 衬托作用。如：写父亲拼命赶鸭子， “不肯给它们一点 觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意 ”。“父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静” 。写鸭们“十分乖巧” ，“它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的 样子” 。作 为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小少年杜小康？作为低等动物的鸭 子，离开了熟悉的 环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康？因此 对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更为真切，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。3核心图解
