初中语文九年级上册-教学设计-教案-写作（五） 写 作 一、本次写作内容 戏剧片段 二、本次写作的目的 巩固和提高学生的改写能力： 1读懂原文的能力 2根据原文充分想象情节和人物性格发展的能力 3叙述和描写的能力 三、设置意图 改写是培养学生的阅读能力、想象能力和表达能力的综合性训练。通过改写，还可以加深对戏剧这一文学样式的了解。 四、指导建议 指导学生如何改写：改写要跟原文有内在的联系，不能另起炉灶，偏离原文；改写的重心要放在人物之间的矛盾冲突和人物性格塑造上；等等。 五、范文 山米与白鹤开头改写成戏剧片段 人物：山米，外祖父。 时间：一天上午。 地点：一条公路，下面有排水管道，旁边是树丛、玉米地，远处是浓密的树林。 （山米蹲在路边的阴沟里，满脸灰尘，泪水在上面留下一道痕迹。） （外祖父从远处跑过来。） 外祖父 （两手在嘴边作喇叭状，焦急地喊）孩子，你在哪儿？ （山米听到了，歪了歪脑袋。跑开了，在排水管道的头端坐下。） （外祖父已累得气喘吁吁，四处张望，跑到了排水管道的另一端，往里瞧。） （山米随便往排水管里瞥了一眼，正巧相互看见。） 1初中语文九年级上册-教学设计-教案-写作（五） 外祖父 山 山米 （带着哭腔高声喊）走开！不要脸的骗子！ （喊完，山米飞快地跑开，跑进树丛，越过玉米地，钻进浓密的树林。） 外祖父（有气无力地）孩子，等等啊！ （来源：http:/ 2
