1、教学内容 拓展二、汉语修辞例说 序号 No.31教学时间来源:学优高考网2016 年 月 日 教具教 内学 容目 要标 求1、情感价值观：培养学生对祖国语言的热爱之情。2、知识与技能：梳理对偶、回文、顶真、复叠、析字等修辞手法；帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重 难 点1、掌握对偶、回文、顶真、复叠、析字等修辞格知识，能辨析并运用常见的修辞手法。2、理解修辞手法的内涵，能够准确运用恰当的修辞手法。教学流程 教 学 内 容 教法学法设计导入预习展示来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk恰当
2、运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味；在写作中，也能使文章更生动形象、情趣盎然。今天，我们就共同走进汉语修辞例说，领略修辞之韵味，赏析修辞之美妙。一、修辞积累，知识给养;1、对偶的特点及例说。(1)对偶是将字数相等、结构相同的文句两两相对，构成对偶修辞格，借此表达相类、相关或相反的语意。(2)说说下列对偶句子有什么特点？薰歇烬灭，光沉响绝。桂棹兮兰枻，斲冰兮积雪。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。来源:学优高考网 gkstk律己宜带秋气，处世宜带春气。昔年共照松溪影，松折溪荒僧已无。今日重思锦城事，雪销花谢梦何殊？登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。2、回文的特点及例
3、说。（1）回文格是以的词语，不同的语序所形成的修辞格，旨在利用语意相对而语序逆反的句型，用这种修辞格写景、析理都能给读者以深刻的印象。创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。来源:学优高考网学生小组探究，归纳交流。引导学生探讨分析，总结概括。教学流程 教 学 内 容 教法学法设计小结反馈（2）举例。3、顶真的特点及例说。顶真，亦称顶针、联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰句子的声韵的方法。顶针的的作用，总的说来，环环相扣，引人入胜。具体地说，议事说理，准确、谨严、周密；抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清晰。4、复叠的特点及例说。阅读教材上关于复叠修辞的
4、讲析文字，结合自己的阅读经验概括复叠的作用。5、析字的特点及例说。析字修辞俗称“拆字法”，即将汉字拆开来活用。古代诗文家利用汉字偏旁部首互相结合而成的特点，通过字形的分合增减，巧妙地将自己要表达的意思寓于其中。二、运笔创作，学以致用:请以“青春”为中心写一段话。要求：1、至少运用对偶、回文、复叠、析字五种修辞手法中的两种。2、力求生动形象。经典文学作品的精妙修辞令我们叹为观止，也给阅读者留下了极其深刻的印象。我们在平时写作中，如果能够在必要的时候使用恰当的修辞手法，那么你的文章一定更具文采，更有吸引力。本节的修辞知识。请学生例举例句，小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。培养学生的语言表达能力。提问法。教 学反 思
