1、复习预习 展示共享 反馈提升 学后反思复 习:(5 分钟)预 习：（20 分钟）一、自主学习（15 分钟）（一）初读课文（至少两遍），要做到吐字清楚、声音洪亮、表情自然。需要掌握积累的字、词，请在书上圈点勾画或写在下面并迅速地熟记于心。（5 分钟）（二）再读课文（至少两遍），能够准确流畅、节奏鲜明、抑扬顿挫的朗读全文。参照注释，借助工具书，疏通文意并将难以理解的句子写在下面。（10 分钟）方法链接 读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。 1.主谓之间要停顿。 2.谓宾之间要停顿。 3.谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4.
2、“古二今一”之间要停顿。 5.关联词后面要停顿。 6.总领性词语后面要停顿。 二、合作交流质疑（5 分钟）1、本文是从哪些方面写出城游玩时的心情？2、从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情？3、4、展 示：（10 分钟）一、 准备展示(2 分钟) 小组准备，进一步分析和演练。 （展示内容：预习课提出的问题；对文章的分析；主题表演；感受体验作者的情感；自主拓展等。 ）二、 分组展示 (8 分钟)1、有感情的读。2、以你喜欢的方式（如：绘画、表演、吟唱、歌曲、改写）有创意的展示你对问题的掌握，对课文的理解。（1）（2）反 馈：（7 分钟）1、知识梳理：主要知识提炼或形成知识树（提倡多种形式）2、反馈练习： 满井游记作者 ， 代文学家。 是本文画龙点睛之笔。文中最能体现作者初返自然的心情是 学习收获交流与总结：（3 分钟）用简洁的语言概括学习这一课的感受与体会（内容可以涉及课堂展示，学生表现等）学后反思：
