1、课 题 20.2.1 极差 主备人 苏小庆 课型 新授课教学目标知识与技能：理解极差的定义，知道极差是用来反映数据波动范围的一个量过程与方法：会求一组数据的极差情感态度价值观：会求一组数据的极差教学资源 多媒体 重点难点 会求一组数据的极差教 学 过 程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间创设情境 复 习 导入来源:学优高考网新课引入问题可以仍然采用教材上的“乌鲁木齐和广州的气温情”为了更加形象直观一些的反映极差的意义，可以画出温度折线图，这样极差之所以用来反映数据波动范围就不言而喻了。本节课在教材中没有相应的例题，教材P152 习题分析问题 1 可由极差计算公式直接得出，由于差值较大
2、，结合本题背景可以说明该村贫富差距较大。问题 2 涉及前一个学期统计知识首先应回忆复习已学知识。问题 3 答案并不唯一，合理即可。可以说明极差在统计学家族的角色 反映数据波动范围的量交待了求一组数据极差的方法。主要目的是用来引入极差概念的510教学环节 教师活动来源:学优高考网 gkstk 学生活动 设计意图 时间来源:学优高考网 gkstk练习来源:gkstk.Com小结和作业1、一组数据：473、865、368 、774、539、474 的极差是 ，一组数据 1736、1350 、2114 、1736的极差是 .2、一组数据 3、1 、0、2、X 的极差是5，且 X 为自然数，则 X= .
3、3、下列几个常见统计量中能够反映一组数据波动范围的是（ ）A.平均数 B.中位数 C.众数 D.极差4、一组数据 X 、X X 的极差是 8，则另12n一组数据 2X +1、2X +1，2X +1 的极差是（ ）A. 8 B.16 C.9 D.17答案：1. 497、3850 2. 4 3. D 4.B答案：1. 497、3850 2. 4 3. D 4.B25来源:学优高考网5板书设计20.2.1 极差 问题 1 可由极差计算公式直接得出，由于差值较大，结合本题背景可以说明该村贫富差距较大。问题 2 涉及前一个学期统计知识首先应回忆复习已学知识。问题 3 答案并不唯一，合理即可。教学后记会求一组数据的极差
