1、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级七年级科目 英语 任课教师 张坤翠 授课时间课题 Unit3A(2a-2d) 授课类型 听说课标依据1.能听懂确认物品所属关系话题的谈话，并从中提取信息。2.学生在对话交流中做到语音、语调基本正确、自然流畅。3.学生能够熟根据读音规则拼读单词；理解和领悟所学词语、目标句型的基本含义以及在特定语境中的意义。4.能在教师指导下参与角色表演活动。教学目标知识与技能教学内容单词：excuse, me, thank, teacher, about, yours , for, help, welcome句型：Excuse me .Youre welc
2、ome .thank you for.What about.pencil box? 二教学目标本课时结束时，学生将能够：编号：1. 能够正确使用下列词汇：teacher, thank, help, yours, about, for, welcome2. 能够正确使用下列常用表达：What about.? Thank you for your help. Youre welcome.3. 能够归纳出下列句式的规律，并运用到情景对话中：A: Is this/ that .? B: Yes, it is. / No, it isnt. Its his.A: Are these/ those.? B
3、: Yes, they are. / No, they arent. Theyre mine.过程与方法通过学习更多的相关词汇和句型，继续完成教师创设的“帮同学找学习用品”任务。主要采用小组合作探究，Classifying 和 Role playing 的学习策略，利用图片和课件展开课堂 Pair work, Group work 的口语交际活动，运用目标语帮 Anna 找到橡皮。 情感态度与价值观1. 在自主、合作、探究活动中，提高学生解决实际问题的能力。2. 培养乐于助人，有礼貌地向别人用英语致谢及做出回应的好习惯。教学重点1. 指导学生完成特定语境中的语言交流活动。2. 根据询问即辨认“
4、物品所属关系”话题进行情景对话。教学重点难点教学难点根据询问即辨认“物品所属关系”话题进行情景对话。教学过程设计师生活动 设计意图Step1. Greetings and Revision.(教师说学习物品，学生听后，举起该物品。) Step2. Warming up.（学生拿出物品，在小组中仿 1a 做对话。）Step3. Listening. Work on 2aWork on 2a.Fill in the blanks. Work on 2b. (教师播放录音，学生出示听到的物品在完成填空，师生共同核对答案。)Step4. Practice. Work on 2c.(学生在小组内仿编对话
5、，然后上台展示成果。)Step5. Role-play the conversation. Work on 2d1）Read the conversation and underline the school things in the dialogue.2) Let Ss read the dialogue after the teacher. Then let Ss practice the conversation. 3) Ask some pairs to act out the conversation in front of the class.(教师组织，学生依次完成上述三个任务
6、。)Step6. Exercise. 根据汉语意思完成下列句子。.我的铅笔是绿色的。你的呢？My pencil is green. _ _yours？.打扰一下，这是你的橡皮吗？_ _，is this your eraser？.那些是你的光盘吗？_ _your CDs？.谢谢你！不客气。Thank you！_ _ _. (学生独立完成，再核对答案。)1.通过实物互问导入新课激发学生学英语兴趣 2.播放 2a部分的录音让学生听，引导学生通过听录音熟悉物品名称“pencil pen book eraser ruler pencil box”，降低 2a,2b 的听力难度。3.角色扮演四个任务的设计旨在帮助学生理解对话内容，提高学生的综合语言运用能力。Step7. Homework. 1）背诵 2d (必做）2) 第二课时基础关（80 分以上外加能力关）
