1、第一节 练习使用显微镜教 学 目 标知识目标：说明显微镜的结构与功能。能力目标：使用显微镜，观察到清晰的图像。情感目标：1认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯。2初步形成实事求是的科学态度。教 学 重 点1显微镜的使用方法。2规范使用显微镜，并观察到物象。教 学 难 点规范使用显微镜，并观察到物象。一师一优课 一课一名师 (设计者： )教 学 设 计教 学 过 程 设 计一 、 创 设 情 境 导 入 新 课走进新单元，指导学生阅读第二单元的开篇语，观察书上细胞彩图，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。指导学生阅读教材P36 页“想一想，议一议
2、” ，导入新课，引出观察细胞的工具显微镜。 (PPT4)二 、 学 案 导 学 自 主 学 习1教师明确任务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材 P3639 内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材 P40 的内容，回答学生用书有关题目。2教师巡回检查学生学习效果。学法指导：实验法。 3对学生学习的效果展示和交流。4学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。三 、 合 作 探 究 点 拨 升 华1. 两人合作探究学生完成学生用书有关题目。2小组合作探究小组观察显微镜问题(1)分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？物镜分高倍镜和低倍镜，如何转换镜头？转
3、动遮光器，发现了什么？转动反光镜，看看有什么不同？学生阅读教材 P37 页，完成实验“练习使用显微镜”问题(2) 如何取放显微镜？如何对光？如何调焦观察到物像？通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：(1)显微镜的结构。(2)会使用显微镜。3师生互动教师点拨、讲解：显微镜的结构：目镜、物镜、反光镜(有两面平面镜和凹面镜)、遮光器(上有大小不同的光圈)、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。(PPT58)引导学生独立使用显微镜。(PPT9)引申：对光时不同光线下反光镜和光圈的选择。教师点拨、讲解显微镜使用：a.取镜和安放。左眼观察，右眼睁开。放在实验桌左边。b.对光。 (光线强弱的调整，强光时用小光圈和平
4、面镜，弱光时用大光圈和凹面镜)c.观察。镜筒下降时眼睛盯着物镜以免压破玻片标本。先逆时针转动粗准焦螺旋，后转动细准焦螺旋。显微镜成像特点：倒像。(PPT1018)小结：观察要点与绘图。(PPT1922)练习：1.玻片标本上写个“b”，视野中看到的是( )Ab Bp Cd Dq2视野中左上方看到细胞(如图)，如何移动玻片标本，使它到视野中央？(PPT23)放大倍数：目镜与物镜放大倍数的乘积。(PPT24)引申：显微镜的倍数，大小、数目，明暗的关系。问题：手指或头发能在显微镜下看见吗？ (PPT26)4教学评价活动在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价) 四
5、 、 知 识 梳 理 归 纳 整 合1学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2学生回答：(1)你知道显微镜的结构吗？ (2)描述如何使用显微镜？ 3根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT27) 显微镜构 造使 用 方 法 取 镜 与 安 放对 光观 察整 理 )五 、 达 标 检 测 巩 固 提 升1巩固训练一。(PPT2835)2巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答，教师及时反馈校正、点评。3巩固练习三：完成学生用书有关题目。 反 思 与 评 价完成本节学习情况记载与教学评价。自我评价过程与方法 教学效果学生学习行为教学过程中再优化优化问题 优化方法12教学反思
