1、一、议论文文体知识(一) 议论文三要素1.论点 定义：作者对所议论的问题（ 事件，现象，人物，观念等） 所持的见解和主张，解决“证明什么 ”的问题。 语言特点：论点应是一个非常明确的判断句（或肯定的判断，或否定的判断）或肯定句，标志是用判断动词“是” 或能愿动词“应该”“必须”“要” 等，语言要明确。 来源:学优高考网 gkstk位置： 标题；开头；结尾；中间，需要归纳。 分类 中心论点必考点：全篇唯一的总论点。 分论点：对中心论点起支撑作用，一般位于段首，以首先、其次、然后等为标志词。2.论据8 年 4 篇 2 考事实论据2016 年 11 题、2010 年 6 题考：用来证明论点的事实，一
2、般包括有代表性的、确凿的事例，历史事实以及统计数字。 道理论据： 用来证明论点的道理，包括人们公认的原理、公式、法则、规律、名言警句、诗句等。 3.论证：用论据证明观点的过程和方法，解决“怎样证明”的问题。常见论证方法主要有：举例论证、道理论证、对比论证、 比喻论证等。(二) 论证方法及其作用 8年 4篇 2考 注：具体的解题方法指导见 P109“考点 3 论证方法及其作用” 。举例论证2016 年 11 题侧面涉及定义：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。作用：使论据充分、论证有力，增强说服力。来源:gkstk.Com举例：事物的正确答案不止一个 “在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦
3、、莎士比亚是光辉灿烂的明星” 。道理论证定义：运用讲道理的方法，用经典著作中的名句或诗句、古今中外名人的名言警句以及公认的定理等来论证某一论点。(注意：引用论证属于道理论证的一种，引用论证就是引用诗句、名人名言等作为论据，引经据典地分析问题，说明道理。)作用：具有权威性、科学性，使论证具有说服力。举例：不求甚解 “他在五柳先生传这篇短文中写道：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 ”比喻论证2012 年 8 题考定义：通过形象的比喻来证明论点。作用：使说理更通俗易懂，化深奥为浅显，容易使人接受。来源:学优高考网举例：谈读书 “盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接” 。对比论证20
4、14 年 12 题考定义：用正反两方面的事实和道理进行对比，突出强调某一论点。来源:学优高考网作用：使说理更鲜明，给人以深刻印象。举例：事物的正确答案不止一个反面写“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前” ；正面写“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要” 。通过正反对比，使说理全面，增强了说服力。（三）议论文的结构 8 年 4 篇 1 考 提出问题：引出 分析问题：论证 解决问题：强化中心论点（是什么） 中心论点（为什么） 中心论点（怎么办）总分式2014 年 10 题考：总分：如中国人失掉自信力了吗总分总：如敬业与乐业分总：如事物的正确答案不止一个并列式：
5、段落间平行并列结构：（开头）总论点每段一个分论点深化论点。层进式：采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅到深，把道理说深说透。如：不求甚解（四）议论文语言特点8 年 4 篇 2 考议论文以议论为主要表达方式，目的是阐明观点，重在说理，要以理服人。在议论过程中，阐明事理要严密，要有逻辑性，表述的语言必须准确严密，提倡什么，反对什么，态度必须鲜明，这就决定了议论文语言的基本风格。议论文的语言特色表现为鲜明性、准确性、概括性、生动性。鲜明性：表述明确，爱憎（情感）分明。如：中国人失掉自信力了吗 “要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁” 。
6、准确性：概念使用准确，说理严密。如：应有格物致知精神“在中国传统教育里，最重要的书是四书 ”。概括性：因议论文目的是以理服人，不宜细致地述说细节，否则将喧宾夺主。语言要简练扼要。如：谈读书 “读书足以怡情，足以傅彩，足以长才” 。生动性2010 年 9 题考：在使用论据论证论点时，为使说理更加透彻、形象，通常会运用修辞手法。如：2010 年 9 题“说说画线句子在文中的表达作用” 。二、阅读方法步骤一般来说，议论文阅读可以按以下方法步骤进行(先把握整体，然后揣摩细节) ：第一步：把握整体阅读全文，明确中心论点（题目、开头、结尾、中间、归纳） 。再读文章，分析把握论据（事实论据史实、典型事例、统
7、计数据；道理论据名言、格言、谚语、科学原理、概念定律、公式等） 。来源:学优高考网根据论据类型、论述角度，分析论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、正面论证、反面论证、对比论证） 。分析论证思路，把握论证结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论） 。体味议论文的语言特点：准确性、概括性、鲜明性、生动性。鉴赏评价作者的观点谈阅读心得、体验（赞成与否均可，但要言之有理） 。第二步：揣摩细节分析理解重点词语或概念在文中的含义（结合上下文甚至全文内容） 。分析理解关键语句（警句、修辞句比喻、双关、反语）的含义（联系上下文甚至全文内容） 。探究、阐释某些材料内容（结合上下文甚至全文内容） 。
