1、教学设计年级 七 科目 语文 任课教师 段凯 授课时间课题 6、一颗小桃树(一课时) 授课类型 新授课标依据1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵来源:学优高考网3、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教学目标1、通过默读，圈点勾画出过渡语句，梳理文章的行文思路，概述小桃树的生长过程。2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3、通过比较阅读，寻找小桃树和我的成长过程中的共性，理解作者的人生思考。教学重点来源:gkstk.Com1、通过默读，圈点勾画出过渡语句，梳理文章的行文思
2、路，概述小桃树的生长过程。来源:gkstk.Com2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。教学重点难点来源:学优高考网 教学难点通过比较阅读，寻找小桃树和我的成长过程中的共性，理解作者的人生思考。教学过程师生活动 设计意图编号：1、导语设计紫藤萝瀑布托物言志的手法引出作者贾平凹想借一颗小桃树表达什么呢？板书课题二、预习检查1、作家作品2、字音词义（PPT 出示）师生活动：生展示预习成果并相互补充。3、整体感知1、自读课文，勾画重点过渡句子，文章全文共 14 段，可分为两部分。第一部分（第一段）开篇点题，耐人寻味第二部分（214 段）明写小桃树的经历，暗写作者本人的经历。请把第二部
3、分划分为三个层次生默读，勾画概括。师提醒：第一层（第 2 段）：眼前情景第二层（3-8 段）：插叙，回忆过去。第三层（9-14 段）：眼前情景。2、自读课文，画出课文中描写小桃树在不同的生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？4、探究主旨1、用自己的话说说小桃树的成长经历。明线：小桃树的经历：桃核儿埋在角落里-萌芽“（嫩绿）-长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）-有院墙高了（猪，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）-开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）-高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。设疑，引入课题。掌握作家作品夯实基础，积累生字词。整体感知，梳理课文结构。2、找
4、到文中关于作者的人生经历。暗线：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业，长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线的重压下，遭受种种不幸。但像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花苞呢。”最理想对幸福的追求更加坚定。3、朗读最后一段，归纳文章主旨：本文采用托物言志的写作手法，描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，经历风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。五、课堂练习完成 P85绩优学案1-5 题6、作业布置必做：生字词积累，绩优学案问题探究、基础关选作：对比三角梅紫藤萝瀑布一颗小桃树在写法上的相同点。品味语言，抓住小桃树的特点。抓住课文线索，理解课文主旨。对比阅读，总结托物言志文章中写物的共同特点。
