1、第 6 课时 2.1.4 多项式的乘法（2）主备人：肖俊教学目标【知识与技能】理解多项式的乘法法则，会进行多项式的乘法运算。【过程与方法】通过自主探究、自主发展，从感性认识上升到理性认识，多项式与多项式相乘，实际上就是两次（或几次）运用乘法对加法的分配律便可得到结果，能熟练的进行多项式与多项式的乘法运算。【情感、态度与价值观】培养学生用几何图形理解代数知识的能力，和复杂问题转化为简单问题的转化思想。 教学重点难点【重点】探索多项式的乘法法则。【难点】探索多项式的乘法法则，注意多项式乘方运算中“漏乘” 、 “多乘”及符号问题。教学过程一、导学：导语 有一套一房一厅一厨一卫的居室，其平面图如图所示
2、（单位：m） ，怎样用代数式表示出它的总面积呢？ 交流讨论请根据图示，列出代数式与同桌交流，看表达的形式是否相同？若不同，有哪几种形式，它们有什么关系？二、探究复习回顾）单项式与多项式相乘的法则。（1）多项式与多项式相乘（以导语为例探索出多项式与多项式相乘的法则）方法一：南北总长为（a+b） ，东西向总长为（mn） ，所以居室的总面积为：（a+b）（m+n） （） ；方法二：北边两间的面积和为 a（m+n）+b（m+n） （）方法三：四间房（厅）的总面积为 am+an+bm+bn（）归纳上述三个代数式都是从不同的角度去描述该居室的总面积，显然，我们有（a+b） （m+n）=a（m+n）+b（m
3、+n）=am+an+bm+bn。感悟一把“m+n”看作一个整体，两次使用乘法分配律，不就得到了多项式乘以多项式的法则了吗？感悟二议一议你能用语言叙述出多项式与多项式相乘的法则吗？多项式与多项式相乘的法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式每一项，再把所得的积相加。注意 （1）多项式与多项式相乘，结果还是多项式；若展开括号不能合并同类项，则项数等于这两个多项式项数的积。（2）运用法则时，不重乘也不漏乘，一定要按顺序乘。（3）法则中的“每一项”都包括这一项前的符号。三、精导：例 1 (2x+y） （x-3y）解：（2x+y） （x-3y）=2xx+2x（-3y）+yx+y（-3y）= 2235yx【点评】熟练之后，解法的第一步可以省略。2、计算：（1） )5)(12x（2） 。ba（【点评】在多项式与多项式相乘的结果中，如果有同类项，应当合并。3、计算：（1） （a+b） （a-b） ；（2） ；2)(ba（3） .四、提升：1、P40 练习 1. 2. 32、课堂小结：理解法则中两个“每一项”的含义，不要漏乘重乘，展开括号后，项数等于两个多项式的项数之积（指没有合并同类项） 。多项式相乘实际上就是多次运用乘法分配律，运算时要注意符号。展开括号后有同类项的要合并同类项。（1） 作业：课本 P41 习题 2.1 A 组 9、10、11教学反思
