舌尖上的荔湾 荔湾饮食文化探究主题生成方法指导课,思维魔方活动（一）,(一）阅读自己收集的信息资料，用纸条里记录下大脑中快速归纳出来的第一个信息点，贴在座号牌后面。（二）交换小组，阅读其他小组的同一座位上信息资料，同样的方法各留下一个信息点。（ 不允许阅读了解之前这一座位上所留下的任何信息点）（三）如此类推，每份阅读材料可留下5-6个信息点。（四）回到原点把留在座号牌后面的所有信息纸条都找出来，贴在思维活动过程展示卡。,思维魔方活动（一）,生成问题,（一）阅读同学们留下来的信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第一个可探究的问题，把问题写在在展示卡片上。,思维魔方活动（二）,生成问题,（二）组内交换位置，阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第二个可探究的问题，要求不能重复他人留下来的问题，把问题写在展示卡片上。,生成问题,（三）组内交换位置，阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第三个可探究的问题，要求不能重复自己提出过的问题，把问题写在展示卡片上。,生成问题,（四）组内交换位置，阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第三个可探究的问题，要求不能重复他人和自己提出过的问题，把问题写在展示卡片上。,
