1、走进丽江,说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计,一、说教材,教学目标：知识与能力目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。,一、说教材,教学重点：通过细读课文重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。教学难点：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”。,二、说教法,直观教学法创设情境 情感朗读法师生同读 重点突破法讨论交流 想象练说法展开想象,质疑,三、说学法,探究,感悟,评价,朗读,四、说教学过程,（一）情境
2、激趣、导入新课。 （二）合作交流、读中感悟。 （三）升华情感、拓展迁移。 （四）总结全文、评价表现。,（一）情境激趣、导入新课。,1、复习旧知 2、创设情境 3、提出问题,（二）合作交流、读中感悟。,合作学习： 1、选择你喜欢的段落进行朗读。 2、和你的学习伙伴说说你读懂了什么？ 3、你喜欢哪些句子？读给同伴听，说说 为什么喜欢它。,（三）升华情感、拓展迁移。,1、感受丽江 2、赞美丽江,在课文中找出下面句子，说说它们在文中的作用。丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。丽江还有许多迷人的景观。,（四）总结全文、评价表现。,1、说说收获 2、评价表现,五、说板书设计,（1）简明、扼要。 （2）便于归纳总结。 （3）能达到加深印象 引发思维的目的。,
