1、1期初七年级语文试题1、积界与运用(30 分）1.阅读下面的文字,回答问题。（6 分）“自古逢秋悲寂寥”,然而，湖边风光与此大相 jng tng。沿岸，参差不齐的行道树,由浅绿、淡黄,酝酿成了时髦的“土豪会”。阳光下,金光闪闪,像是把终年贮蓄的光彩都拿了出来。微风拂过,金黄的落叶如一只只翩然的蝴蝶随风起舞,盘旋转圈,最后_(优雅文雅)落幕。如果风儿大些,一阵纷纷扬扬的金色落下,将波光 lnln 的湖面缀满,更是_(至善至美美不胜收)。(1)根据拼音写汉:( )( ) (2)给加点字注主音:( )( )(3)选择恰当的词语(填序号）_ _2.下面这段文字中有两个别字,挽出来并加以改正。(2 分)
2、青春就像是一场盛大的留离失所,人间有多少芳华,就有多少遗憾。一代人的芳华已逝,面目全非,虽然他们谈笑如故,神采弈弈,可还是不难看出岁月给每个人带来的改变_ 改为 _ _ 改为 _3.阅读下面的文字,按要求完成(1)(2)两小题。(4 分)白墙黛瓦,小桥流水,浆声灯影,长街深巷我们的视线随着一只飞翔的燕子穿梭其中,如梦的乌镇就像一幅水墨画缓缓铺成开来。这是今年世界互联网大会的独具中国韵味的水墨动画宣传片“相聚乌镇”。片中,当燕子的尾突从水面掠过,形似水波纹的 WiFi 信号连接起全球居民，作为世界互联网大会永久会址的水墨乌镇影式“跃然屏上”。虽然该片只有短短 60 秒,但满满的都是江南水乡乌镇的
3、特色文化。(1)这段文字中划横线的句子分别有一处标点使用不当和语言搭配不当,请找出来并加以改正。（2 分）(2)结合上述材料,请你写一条微信,把这则信息的主要意思告诉你微信圈中的朋发。(不超过30 个字)(2 分)4.古诗文名句填空。(5 分)夜发清溪向三峡,_。(李白峨眉山月歌)_,明月来相照。(王维竹里馆)古人笔下的秋色各具韵味。既有描摹秋雨表达孤独凄凉的诗句诗句“君问归期未有期，_”(李商隐夜雨寄北),也有描摹秋风表现弧城寂寥辽远的的诗句“终古高云簇此城，_”(谭嗣同潼关)天净沙中,最能生动表现一个长期流落异乡的人的悲哀的句子是“_,_”.论语十二章中“_,_”让我们懂得了要在学习中获取
4、新知识的道理。5,阅读下面的文字,在横线上填入恰当的文学常识。(3 分)读经典文学作品,不仅可以品味作品精妙的语言,而且可以休会深切的内涵。读_(作者名)的秋天的怀念，可以让我们体会积极向上的人生状度。读刘义庆_中的咏雪可以让我们感受古代儿童对事物细致的观察和丰富的想象力。读海伦.凯勒再塑生命的人可以让我们领略_老师的耐心引导孩子学习带来的质变过程。6.名著阅读。(6 分)(1)阅读下面的文字,按要求答题。(2 分)三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？”道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。”道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做。”三藏欢喜道：
5、“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我再与你起个混名，称为，好么？”道：“好，好，好！”自此时又称为。(1)上面这段文字选自西游记。文中橫线处是作品中同一人物形象在三个不同阶段的称呼。请根据你的理解,选择正确的一项。2A.孙悟空孙行者猴王 B.猴王孙行者孙悟空C.孙行者猴王孙悟空 D.猴王孙悟空孙行者(2)假期里,你一定读了骆驼祥子，谈谈你读后的感受。(50 字左右)(4 分)7.根据下面的情境,在横线上补写一段话。要求语言准确、连贯得体。(50 字左右)(4 分)小明今天过生日,来了很多亲戚朋及。闲聊中,大家就斑马线让人的问题展开了激烈的讨论。叔叔开始倒苦水:“火死了!今天我被
6、警察枇了一通。可是我觉得太冤了。我是有急事要赶往单位,没想到在斑马线前有个老头慢悠悠慢悠悠的,还东张西望,我楸准时机一踩油门就想过去,没想到被警察抓了个现行。你们帮我评评理。”如你是小明,你会对叔叔怎么说？_。二、现代文阅该与赏析。(30 分阅读下面的文章,充成 8-15 题。请好好珍惜那段空白毕淑敏小时上课，老师常手捏粉笔，在黑板上书写、绘图进行讲解。板书后的老师，大体分为两种风格。一种是写完后，盯着黑板讲课，讲完之后，自己动手，拿起板擦，把黑板擦干净，再继续书写粉笔字。四五十分钟的一节课，反复擦写数次。等到下课时，此等老师的仪容就比较惨，指端染白，袖子缘镀了银边，头发、肩膀上都留下薄薄的粉
7、笔灰，“朝如青丝暮成雪”。还有一种风格，多为衣着整洁手指纤细的女老师采用。她们会很有计划地使用黑板，如同精工细作的老农，充分利用黑板上所有的面积，包括星星点点的边角碎料。这样，她基本上不用擦黑板，就将本堂课的所有要点，都书写在黑板上了。下课铃响，该老师轻巧地拍拍手，基本上是人在花丛过，片草不沾身，袅袅婷婷到办公室喝茶去了。当班的值日生，饿虎扑食般飞奔着站到黑板前，胳膊舞动如风车，擦除满坑满谷的粉笔字。那时还没有无尘粉笔，一时间粉屑飘飘，烟尘四溅，灰头土脸。私下里，我给第一类老师起外号叫勤老师，第二类老师称懒老师。某日，一位历来属于勤风格的男老师，突然变懒了。他不再檫黑板，而是利用黑板上的所有空
8、隙，东一榔头西一棒子地板书当日功课要点。这下可苦了我们，整个黑板乱得一塌糊涂。老师还在见缝插针，一条定律长蛇被腰斩成几截，蜷缩在不同的角落里抖动着。大家叫苦不迭，马不停蹄南征北战。好不容易抄完之后，勤老师对值日生说，上来把黑板擦干净。值日生抡着板擦凑前，火速擦完退下。勤老师端详着说，不是很干净啊。的确，此刻的黑板须发花白。勤老师自己找了块半湿抹布，一下又一下缓缓擦拭黑板。不知勤老师是何用意，大家暗自叫苦，还有多少板书要乱七八糟大写特写？勤老师不慌不忙，换块干净抹布，将遗留粉笔痕迹的黑板上下缘，彻底清洁干净。此刻的黑板黝黑发亮，如同海豚的背脊，在阳光下闪着水淋淋的青光。勤老师转过身问大家，现在黑
9、板是不是很清亮？大家异口同声说，是！勤老师又说，刚才那写满了字的黑板，是不是要想找到一块空白地方，很难？大家又异口同声地说，是！勤老师说，刚才的黑板，就是我。现在的黑板，就是你们大家。我们面面相觑，心想何时变成黑板了？有这么黑吗？有这么像长方形吗？勤老师说，黑板好比是你们的脑子。干干净净，可以写很多定律，可以画美丽图画。刚才那张黑板，相当于我的脑子，已经用了很多年，写满了字，画满了画，再要写点什么，很不易。所以，同学们，请记住，珍惜现在的大好时光。此刻你们的大脑如同白纸，看过的书，字字入心。学到的知识，将会不离不弃陪伴你们一生。切不可荒废了光阴，虚度了少年时。下课铃响了。勤老师第一次离开课堂时
10、没有肩披粉尘，值日生闲得无事可干。大家面对着空无一字的黑板若有所思，其实，我当时并不特别服气。心想，_。不信归不信，我还是记住了勤老师的话。在之后的岁月里，常常想起，尝试着多读书。(选文有改编）8.请分析文章标题中的“空白”的含义。(4 分)9.文章语言质朴有味,看似平淡又生动形象。请对下列句子作简要赏析。(4 分)老师还在见缝插针，一条定律长蛇被腰斩成几截，蜷缩在不同的角落里抖动着。(从用词的角度赏析）3此刻的黑板黝黑发亮，如同海豚的背脊，在阳光下闪着水淋淋的青光。(从修辞的角度赏析)10.当勤老写满黑板板又擦干净后的一番言语,“我当时并不特别服气”。请根据上下文意，在文中横线处补写出“我”
11、当时合理的心理活动。(不超过 30 字)(3 分)11.请概括文章主旨，并结合自己的学习经历,谈谈对这一主旨的认识。(5 分）一个有长度的季节梁翠丽我又走在那条小径上了。秋天的风有些调皮,吹着我的面颊还搅乱了我的长发。我冲着它一笑,它有些羞涩了,随即把晚霞推到了我的面前。终于有些有温度的样子了,我疲惫的大脑也欣欣然地放松了,我感谢风儿吹来的些许有温度的凉爽,我们在默默对视中,听懂了彼此的语言。我笑了,风儿也笑了。它说,这是个有长度的季节,需要我慢慢来品呢。我把自己交给这片天地,听它们的絮语中那些有色彩的内容。萝卜是很翠绿的,翠绿得有些晶莹，它冲着我友好地摆了摆头,我知道,它是让我聆听它在这个季
12、节里拔节的声音呢。我走过去,对它说,你长得那么好看。它摇着自己碧绿的叶子有些得意了。地瓜似乎并不愿意听到我对萝卜的表扬,干脆把藤蔓伸到了我的脚下。我捻着它平平仄仄的藤蔓,有些动容。我知道呢,虽然我在外面看不到地瓜的样子,可它在地底下的峥嵘,是我不能漠视的。我对它说,我知道了它们虽然在地底下也那么争气地长着呢。它笑了,有些花枝乱颤了,连叶子也一起跟着波动呢。玉米秸似乎就有些颓败了,惶惶地耷拉着头,有些无精打采。可是呀,那些饱满的玉米粒持了反对意见。它们说,玉米秸用自己的生命换取了后世饱满的种子,那是最大的荣幸呢,该骄傲才是呢!那玉米秸就笑了,还伴着“嚓嚓”的鼓乐声呢。我心头也为它们欣悦地鼓掌了。
13、 还有草儿呀。那些草儿呢,是变了颜色的,可我听不到它们一丁点儿的哀鸣。我只是知道,它们纷纷玩弄着自己枯黄的头发,一个劲儿地比劲道呢。那些芦苇呀,顶着一髻儿白发,在风中摇曳着、跳动着,甚至有些争先恐后地入眼,还说着一些我们不知道的诗歌呢。树叶呢,是有些大度的。它们知道,这个季节它们会尽情铺张,也就不紧不慢地掉着。掉下来的那些,有些从容,任凭人们怎样地践踏,依然岿然不动,静默安然。因为它们知道,“化作春泥更护花”是一种莫大的荣耀呢,更何况,还有那么一大批的人们想揪住时光的尾巴不肯松手,它们乐得慢慢飘洒,让人们在慢慢变黄的叶子中适应时光的匆迫呢。好大的胸怀呀。我听了它们的对语后,向它们致意了,它们却
14、没所谓的,无论是褒是。这让我大大地刮目了一番。云霞要隐退去了,天空有些斑斓了。风儿说,那是它的彩绘。我笑了,风儿毕竟是有心人,知道晚霞最美的景致在哪里,于是就恰如其分地成就了它们。我说,这有太多美丽,我的相机坏掉了,无法拍照。风儿爽朗地笑了,说,你已经刻在心里了,又何必拍照?秋天的这个傍晚,我就那么随意地穿行在这小小的林荫路上。我听着它们生动的语言,看着它们肆意张扬的脸庞,感受着它们之间彼此热爱的温度。我有些醉醺醺地摇曳了。这的确是个有长度的季节,我在和它们的对话中,收获了一个季节的生动!秋色如斯呀,秋色如斯。（选文有改编）12.作者在文章中说：“收获了一个季节的生动!”请简要回答作者收获了哪
15、些生动?(3 分)413. 写出下列加点词的含义。它是让我聆听它在这个季节里拔节的声音呢。我知道呢,虽然我在外面看不到地瓜的样子,可它在地底下的峥嵘,是我不能漠视的。14.文身以“秋色如斯呀,秋色如斯。”结尾有什么好处?请结合全文,概括回答。(4 分)15.阅读下面这首诗，诗中的“树叶（枫叶）”和文中第段中的“树叶”带给你一样的感受吗？请结合两篇内容,加以分析。(5 分)枫叶余光中秋天，最容易受伤的记忆霜齿一咬噢，那样轻轻就咬出一掌血来三、文言诗文阅读与鉴赏(20 分)(一)阅读下面的文言文,完成 16-19 题。(15 分）（一）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨
16、。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（二）临江之人，畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之。自是日抱就犬习示之使勿动稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃
17、仆，益狎。犬畏主人，于之俯仰甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。16. 解释下列句子中加点文言词语的意思。（4 分）（1）恐前后受其敌 （2）屠自后断其股（2）犬皆如人意 （4）然时啖其舌17. 对文中划波浪线的部分断句正确的一项是（ ）（3 分）A. 自是/日抱就犬习示之/使勿动稍/使与之戏.5B. 自是日抱就犬/习示之/使勿动稍使/与之戏.C. 自是日抱就犬/习示之/使勿动/稍使与之戏.D. 自是日抱/就犬习示之/使勿动稍/使与之戏.18. 用现代汉语写出下列句子的意思。（4 分）（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。（
18、2）见外犬在道甚众，走欲与为戏。19. 读完这两篇文章，你各有怎样的感悟？请简要回答。（4 分）（2）古诗文鉴赏。（5 分）窦园醉中前后五绝句宋 陈与义 东风吹雨小寒生，杨柳飞花乱晚晴。客子从今无可恨，窦家园里有莺声。20. 这首诗所写的季节是_；通过不同的意境，描写了_的天气特点。（2 分）21. 这首诗表达了在外游子怎样的心情？（3 分）四、写作与表达(40 分)21.阅读下的文字,按要求作文。(40 分)选文一个有长度的季节中“我”和风儿遇见了,于是收获了一个季节的生动。诚然,在生活中，我们会有形形式式的遇见,它可能是一株崛强的小草、可能是一片胜景、可能是一位陌生的人、可能是一个全新的自我每一次遇见,都会让我们评然心动,都会让我们感激涕零,都会让我们感动满怀请以“遇见”为题目写一篇 600 字左右的文章。【要求】内容自选,立意自定。除诗外,文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。6
