1、2017年中考思品 第23题分析 广州市铁一中学 陈国璇 2017.10.26 【试题】(12 分)“盖有非常之功,必待非常之 人。”意思是说,要建立不寻常的功业,必须依靠不 寻常的人才。阅读材料,回答问题。 2016年11月,中共中央办公厅、国务院办公厅引 发的关于实行以增加知识价值为导向分配政策的 若干意见提出,要充分发挥收入分配政策的激励 导向作用,通过稳定提高基本工资、增加绩效工 资、落实科研成果转化奖励等激励措施,使科研人 员收入与其创造的科学价值、经济价值、社会价值 紧密联系,在全社会形成知识创造价值、价值创造 者得到合理回报的良性循环,构建体现增加知识价 值的收入分配机制。 设问
2、:说明我国实行上述政策的意义。命题立意: 对我国建设创新型国家和建设世界科 技强国的重要意义。 聚焦国家大事、社会热点,引导学生 运用所学知识理性分析社会现象,达 到情感与理智的交融,坚定理想信 念。考查知识点:能够运用正确的观点和方法观察事物、 分析问题、解决矛盾,面对经济、政 治、文化、社会和生态文明建设中的问 题,作出理性的解释、判断和选择。 科教 兴 国 人才 强国 学科素养: 理 性 精 神具体相关知识: 完善和改革分配制度的角度 营造创造财富的良好氛围,共同富裕 相关国策和创新型国家建设 能力要求:理解解题思路: 题 型 意义类 题 眼 分配政策 关 键 词 非常之人不寻常的人才知
3、识分子 ,科研人员尊重知识,人才; 完善多种分配方式;科教兴国人才强国。公开版答案: 有利于健全劳动、资本、技术、管理和 知识等要素参与分配的制度,提升科研人员 创业创新的积极性。(4 分) 有利于在全社会形成尊重劳动、尊重知 识、尊重人才、尊重创造的氛围,让一切创 造财富的源泉涌流。(4 分) 有利于落实科教兴国和人才强国战略, 建设创新型国家。(4 分)其他答案: 知识是推动科技进步与创新的基础力量,推 动生产力发展的革命性力量,上述政策有利 于激发科研人员特别是高端人才的积极性, 有利于抢占人才和科技创新的制高点;有利 于改革,创新科技体制,推动科技研究成果 向市场转化。(划线部分都可以
4、从材料中总 结引申出来)【评卷分析】本题平均分4.1分,难度0.34 学生得分两极分化现象比较严重,零分和高 分的人数较多。学生失分原因主要是: 1.偏离设问要求,不讲意义,只照搬照抄教 材或指导书中的“做法”。 2.脱离材料和设问,套用学校复习备考中的 答案,把指导书中“有利于”的现成答案照 搬照抄。例如“有利于企业扶贫”、“有利 于国家机关依法行使职权”、“有利于建立 社会主义核心价值体系”等等。【评卷分析】本题平均分4.1分,难度0.34 3.未能结合材料的关键词回答问题,例如材 料中“分配制度”、“人才”、“知识价值 ”等,泛泛而谈。 4.部分学生能结合“有利于完善分配制度” 、“激励
5、科研人才”、“ 形成尊重劳动、 尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围”作 答,但大部分学生未能从“战略”或“创新 型国家”的层次理解这一国家政策的意义, 导致不能得满分。 5.空白卷不少。【教学启示】 总:本题答案很简单,但是材料稍难,是 典型的高起点,低落点,学生照搬照抄指导 书,逻辑性差,不能准确把握好材料,不懂 对症下药,答题角度单一或者直接用平时的 笔记作“大包围”。【教学启示】 基础知识不牢靠,概念模糊,学生基本素质 有待加强,例如阅读能力,书面表达能力等 等。以课本为中心,夯实基础,概念明确, 理解精准,规范政治术语,提高答题规范 性。 审题能力弱,题眼抓不准,要以课堂为阵地 ,提高实效,关注时政,整理思考教材和生 活的契合点。 加强学生的思想教育、心理疏导和价值引导 ,努力减少不上学、不听课、交白卷等现 象。【教学启示】 特别注重学生学科核心素养的培育。建议在教 学中紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这 条主线,精心选取充分反映党和国家治国理政 新理念新思想新战略的课程资源,精心设计国 情教育教学,从历史到现实,从国际到国内, 从社会到个人,聚焦时代使命,助力提高学生 思想政治素质,引导学生准确把握历史坐标。