1、2017年中考思品 第23题分析 广州市铁一中学 陈国璇 2017.10.26 【试题】（12 分）“盖有非常之功，必待非常之 人。”意思是说，要建立不寻常的功业，必须依靠不 寻常的人才。阅读材料，回答问题。 2016年11月，中共中央办公厅、国务院办公厅引 发的关于实行以增加知识价值为导向分配政策的 若干意见提出，要充分发挥收入分配政策的激励 导向作用，通过稳定提高基本工资、增加绩效工 资、落实科研成果转化奖励等激励措施，使科研人 员收入与其创造的科学价值、经济价值、社会价值 紧密联系，在全社会形成知识创造价值、价值创造 者得到合理回报的良性循环，构建体现增加知识价 值的收入分配机制。 设问
2、：说明我国实行上述政策的意义。命题立意： 对我国建设创新型国家和建设世界科 技强国的重要意义。 聚焦国家大事、社会热点，引导学生 运用所学知识理性分析社会现象，达 到情感与理智的交融，坚定理想信 念。考查知识点：能够运用正确的观点和方法观察事物、 分析问题、解决矛盾，面对经济、政 治、文化、社会和生态文明建设中的问 题，作出理性的解释、判断和选择。 科教 兴 国 人才 强国 学科素养： 理 性 精 神具体相关知识： 完善和改革分配制度的角度 营造创造财富的良好氛围，共同富裕 相关国策和创新型国家建设 能力要求：理解解题思路： 题 型 意义类 题 眼 分配政策 关 键 词 非常之人不寻常的人才知
3、识分子 ，科研人员尊重知识，人才； 完善多种分配方式；科教兴国人才强国。公开版答案： 有利于健全劳动、资本、技术、管理和 知识等要素参与分配的制度，提升科研人员 创业创新的积极性。（4 分） 有利于在全社会形成尊重劳动、尊重知 识、尊重人才、尊重创造的氛围，让一切创 造财富的源泉涌流。（4 分） 有利于落实科教兴国和人才强国战略， 建设创新型国家。（4 分）其他答案： 知识是推动科技进步与创新的基础力量，推 动生产力发展的革命性力量，上述政策有利 于激发科研人员特别是高端人才的积极性， 有利于抢占人才和科技创新的制高点；有利 于改革，创新科技体制，推动科技研究成果 向市场转化。（划线部分都可以
4、从材料中总 结引申出来）【评卷分析】本题平均分4.1分，难度0.34 学生得分两极分化现象比较严重，零分和高 分的人数较多。学生失分原因主要是： 1.偏离设问要求，不讲意义，只照搬照抄教 材或指导书中的“做法”。 2.脱离材料和设问，套用学校复习备考中的 答案，把指导书中“有利于”的现成答案照 搬照抄。例如“有利于企业扶贫”、“有利 于国家机关依法行使职权”、“有利于建立 社会主义核心价值体系”等等。【评卷分析】本题平均分4.1分，难度0.34 3.未能结合材料的关键词回答问题，例如材 料中“分配制度”、“人才”、“知识价值 ”等，泛泛而谈。 4.部分学生能结合“有利于完善分配制度” 、“激励
5、科研人才”、“ 形成尊重劳动、 尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围”作 答，但大部分学生未能从“战略”或“创新 型国家”的层次理解这一国家政策的意义， 导致不能得满分。 5.空白卷不少。【教学启示】 总：本题答案很简单，但是材料稍难，是 典型的高起点，低落点，学生照搬照抄指导 书，逻辑性差，不能准确把握好材料，不懂 对症下药，答题角度单一或者直接用平时的 笔记作“大包围”。【教学启示】 基础知识不牢靠，概念模糊，学生基本素质 有待加强，例如阅读能力，书面表达能力等 等。以课本为中心，夯实基础，概念明确， 理解精准，规范政治术语，提高答题规范 性。 审题能力弱，题眼抓不准，要以课堂为阵地 ，提高实效，关注时政，整理思考教材和生 活的契合点。 加强学生的思想教育、心理疏导和价值引导 ，努力减少不上学、不听课、交白卷等现 象。【教学启示】 特别注重学生学科核心素养的培育。建议在教 学中紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这 条主线，精心选取充分反映党和国家治国理政 新理念新思想新战略的课程资源，精心设计国 情教育教学，从历史到现实，从国际到国内， 从社会到个人，聚焦时代使命，助力提高学生 思想政治素质，引导学生准确把握历史坐标。
