1、除法设计人：吴珂菁【教学目标】知识与技能：（1 ）让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。认识余数，明确余数和除数的关系，会写有余数的竖式除法。（2 ）使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用 26 的乘法口诀求商。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。过程与方法：使学生在不断创设的情景中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。情感态度与价值观：结合学习使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。【教学重难点】重点：理解除法、余
2、数的含义， 。掌握用 26 的乘法口诀求商的方法。难点：通过动手操作建立“平均分“的概念。运用知识计算应用题，注意根据实际情况“去尾”或“进一” 。【教学过程】教师活动设计 设计目的思维导图：引导培养学生对知识归纳总结的习惯。一、表内除法1.平均分小活动，感受平均分含义：把一些物品按指定的份数平均分，每份分得同样多， 1叫作平均分。方法：a.把一些物品按指定的份数平均分，一个一个地/几 2个几个地分，直到分完为止。b把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想这些物品可以分成几个这样的一份。除法含义，各部分名称2.用乘法口诀求商方法：用平均分的方法求商用乘法算式求商2-6 乘法口诀，用乘法口诀求商
3、3.解决问题总数每份数= 份数；总数份数= 每份数二、有余数的除法用之前的小材料活动引入1.余数平均分时会出现两种情况：一种是正好分完，一种是还有剩余。当有剩余且不够再分时，把剩余的数叫做余数。单位余数和除数的关系2.有余数的竖式除法的认识如何写，练习（规范）3.解决问题根据实际情况，结果需要“去尾”或“进一”租船、租车等问题需要“进一” ，即最后的结果=商+1买东西、钉纽扣、做衣服的布料等问题就需要“去尾” ，把余数舍去，最后的结果= 商总的练习（五）总结问问小朋友今天学习收获到了什么。奖励。参加趣味活动思考问题第二部分知识点巩固，练习重要例题。自评，说出自己的收获激发小朋友学习兴趣，复习巩固一年级学习的分类。促进学生理解统计表，培养发散思维。由浅入深，巩固知识加深难度通过纠错来巩固知识。培养学生自我评价的好习惯，为及时纠错奠定基础。
