1、一元一次方程复习课教学目标1准确地理解方程、方程的解、解方程和一元一次方程等概念；2熟练地掌握一元一次方程的解法；3通过列方程解方用题，提高学生综合分析问题的能力；4使学生进一步理解在解方程时所体现出的化归思想方法；5使学生对本章所学知识有一个总体认识教学重点和难点进一步复习巩固解一元一次方程的基本思想和解法步骤，以及列方程解应用题课堂教学过程设计一、从学生原有的认知结构提出问题教师在上节课布置作业时将复习提纲及本节课的课堂练习题提前印发给学生要求： 认真思考复习提纲的每一问题； 结合复习提纲仔细阅读教科书中小结与复习部分；依据复习提纲，做出自己的书面小结提纲课堂准备 10 分钟 教师提问，师
2、生共同重点讲评提纲的第 3、4 题附：复习提纲1本章的主要内容是什么?2什么叫一元一次方程?其标准形式是什么?它有几个解?3什么叫移项法则?移项时需注意什么?4解一元一次方程的一般步骤是什么?其解法体现的基本数学思想是什么?5列方程解应用题的一般步骤是什么?二、课堂练习1选择题：(投影 )(1)下列各等式中，只有( )是一元一次方程；(A)2x+y=0； (B)5+x=10； (C)1+ x1=x； (D)t 2=9(答：B)(2)在公式 S= 21(a+b)h 中，已知 a=3，h=4，S=16，则 b 为( )；(A)1； (B)3； (C)5； (D)7答(C)(3)已知方程 y3-7y
3、+6=0，且 y1=1，y 2=2，y 3=-3，则( )；(A)只有 y1是方程的解； (B)y 1，y 2和 y3不都是方程的解；(C)y1，y 2，y 3都是方程的解；(D)只有 y1和 y2是方程的解(答：D)2填空：(投影 )(1)若 x+(y+1)2=0，则 x2+y2=_；(答：2)(2)已知 x=-2 是方程 mx-6=15+m 的解，则 m=_；(答：-7)3若 2x3m-3+4m=0 是关于 x 的一元一次方程，求 m 值及方程的解；4当 x 取可值时， 235x和15x-(3x-5)互为相反数?5若 3a4bn+2与 5am-1b2n+3是同类项，求(m+n)(m-n)的
4、值；6解方程：(1)5(3-2y)-12(5-2y)=-17； (2);312x(3) 683xx；(4)7x- 21x- (x-1)= 32(x-1)7甲、乙二人在公路上同方向匀速前进，甲的速度为 3 千米/小时，乙的速度为 5 千米/小时，甲正午通过 A 地，乙于下午 2 点才经过 A 地，问下午几点乙才能追上甲?追及地距 A 地多远?说明 1第 1，2 题用投影形式给出，请学生先在算草纸上自行完成，然后，请 5 名学生分别就各题阐述自己的解题思路，并得到问题的答案 最后教师小结：对于第 1 题中、 ，第 2 题中的，主要是考查一元一次方程的概念及方程的解的概念 对于第 1 题中 可将所给
5、数据代入公式后求解，第 2 题中 是求代数式的值，可利用非负数的性质先确定 x、y 的值，然后代入代数式求解2对第 3、4、 5 题，应请三名学生板演，其余学生在练习本完成 第 3、5 题是确定未知数的值 第 3 题利用一元一次方程的概念可求解，第 5 题利用同类项的概念可求解 而第 4 题应利用互为相反数的概念列方程求解3对于第 6 题，应请学生在练习本上完成 教师巡视纠正同学们在解题时出现的错误 先做(1)、(3)、(2)、(4)选做4第 7 题是追及问题，可借助下图帮助学生建立相等关系 设 x 小时可追上甲本题相等关系是：甲所走路程=乙所走的路程所列方程为：32=5x-3x教师应指出：解
6、决本题的关键是借助图示，弄清乙下午 2 点经过 A 点时，甲此时已走到距A 地(32)千米的地方，即甲在乙在前面 6 千米三、作业1解方程：(1)3(x-7)-29-4(2-x)=22； (2) 2354xx；(3)134.017x； (4) 651)83(2p 是什么数时， x2yqz2p-1和-3x 2y3z4+3q可以合并为一个单项式?并求出这个单项式 3一块金与银的合金(几种金属熔合而成的物质)重 250 克，放在水中称减轻 16 克 已知金在水中称重量减轻 19，银在水中称重量减轻 10求这块合金中金、银各占多少?课堂教学设计说明本节课的一个重要工作是将本章所学的主要知识形成知识链通过预习及课上师生讨论复习，加深学生对本章所学主要内容的认识，以便较好地把握它们对于课堂练习题，重点是强化学生对一元一次方程的概念及方程的解的概念的认识；强化训练学生解方程及列方程解应用题的能力 从而提高他们综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力
