1、（人教新课标）一年级数学教案 上册 6、7 的组成知识与技能：1、让学生在拼摆的过程中去感受 6、7 的组成，熟练地说出 6、7 的组成。2、引导学生通过联想，看到一个组成，会想到另一个组成。过程与方法：让学生动手操作，在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力。情感态度与价值观：培养学生认真做练习的良好习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助，创新意识和评价意识。教学重点：掌握数的组成教学难点：有顺序地形成数的组成教学方法：谈话法、观察法、活动法教学用具：数字卡片、学具教学过程：一、创设情景，激发兴趣师说：同学们，小白兔最喜欢吃什么？今天，两只小白兔拔了 6 个萝卜,它们两个应该怎么分这 6
2、个萝卜呢？二、动手操作，探究新知1、学习 6 的组成师说：请你拿出 6 个小棒来代替 6 个萝卜，按照不同的分法，把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。四人小组，把你分的结果在小组汇报一下。教师巡视，听取汇报。请小组选一名代表向全班同学汇报，其他小组做补充。选出按顺序分的学生在黑板上展示，学生评价，并且明白按顺序分的好处。学生汇报，教师板书。熟记组成师说：刚才，同学们通过分小棒，知道了 6 的组成有这么多，可是要把这么多的组成记下来，容易吗？你能想办法轻松的记下来吗？指学生说说想法。引导学生说出根据一个组成可以想到另一个组成。如：由 5和 1 组成 6 想到 1 和 5 组成 6。小组
3、合作记忆 6 的组成。指名对口令2、学习 7 的组成师问：你能用 7 个圆片分成两堆，找出 7 的组成吗？学生独立操作摆圆片。当学生发现 6 和 1 组成 7 时，师问：你看到这一组，可以想到什么？（1 和 6 组成 7）其它两组的组成教学方法同上。学生自由记忆 7 的组成三、巩固运用1、练习七第一题学生独立开书填空同桌之间互相订正齐读反馈2、师生举数字卡片来对 6 的组成。如：师举 1，生举 5，齐说 1 和 5 组成 63、同桌之间打手势来对 7 的组成。同桌之间相互评价，鼓励四、小结体验今天这节课同学们有哪些收获？大家通过努力，找到了 6、7 的组成，并且学会了只要记住一组，就会联想到另外一组。板书设计6、7 的组成6 6 6 5 1 4 2 3 3 6 6 1 5 2 47 7 7 6 1 5 2 4 3
