1、杭 州 留 下 中 学 教 育 科 研 简 讯主办：杭州留下中学教科室 承 办：社会组 体艺组日期：2005 年 11 月 3 日 责任编辑：孙彩群、胡 潇【校园采风】简 讯校本培训 为了使学校教师在教育教学上能更好的成长和发展,我校特请区教研室张汝新老师给我们作了教育教研讲座，张老师的精彩讲座使全校教师受益匪浅。工会活动 ：10 月份，学校工会组织全体教职工分批去西溪湿地开展工会活动，通过这次活动，让教师们在紧张的工作之余，欣赏和领略大自然的美景，陶冶情操，丰富了教师的生活。家校沟通 ：为了密切联系家长，及时反映学生在学校家庭的表现，本学期学校印刷了家校联系本，通过 2 个月的实践，收到了较
2、好的效果。艺术节 我校第十五届艺术节已启动，部分比赛项目已经进行或正在进行之中。首先举行的是“校园原创歌词比赛” ，学生们参与的热情非常高涨，经艺术节评委会的精心评审，评选出一等奖三名，二等奖六名，三等奖十名。另一项“校园歌手大赛”也正在如火如荼的进行之中，现已进入复赛阶段，总决赛将于 11 月 22 日举行。【成绩喜报】西湖区第 35 届中小学生运动会在金桂飘香之际已顺利落下帷幕。在这次运动会中，我校健儿克服困难，在校领导的关心下，在体育教师的悉心指导下，通过平时地刻苦训练，取得了较好成绩。广播操比赛二等奖（集体） 男子 4*100 米第六名（集体）何亚江:男子 400 米第一；男子 800
3、 米第一 陈蕾: 女子铁饼第一；女子铅球第二黄 鹤： 男子标枪第四；男子跳高第六何亚江、黄鹤、陈法源三位同学获国家三级运动员等级。【教研组建设】：学校为了使教研组管理日趋完善，教研组建设更具特色，充分发挥教师的教育教学能力，教务处出台了教研组考核细则，使教师借助教研组这一平台让自己不断的成长。*区教研室对我校进行教学调研，在这次调研活动中通过听课、评课活动，使学校老师在新课程教学过程中更新了理念，对今后的教学有一定的指导意义。*数学组的消息：10 月 27 日全体数学教师参加了“区初中数学青年教师公开课展示与评比”活动。通过这次听课学习，数学教师进一步领悟了新课标精神，在准确把握教材和灵活运用
4、教材、充分调动学生学习的积极性上具有指导作用。*语文组的消息：10 月 26-28 日，我校三位语文老师前往金华参加初中语文新课程课堂教学研讨活动。会议期间，他们认真听取了来自五地市的老师带来的各有特色的六堂教学观摩课和名师点评，学习了先进的教学理念，了解了新课程改革下的语文可以怎样教，为我校语文教学注入新的信息。*社会组消息：区教研室王艺老师来我校调研，听取了社会组金晓凡、吴敏敏两位老师的课并给予鼓励和提出了关于课堂教学合理化建议，同时又传达了社会学科中考的信息，使全组老师有很大的收获。总第 2 期2005 年第 2 期*外语组消息：10 月 2526 日，我校全体英语教师赴上城区崇文实验学
5、校观摩优质课展示活动，十三位来自杭州各区、县的优秀初中英语教师从大会提供的三个课题中任选其一，根据新课程理念，探讨任务型教学的课堂模式，两位英语特级教师作出了精彩点评，并宣布比赛结果。我组教师在本次活动中受益非浅。*科学组消息：1、我组教师积极进行课本实验改进设计评比的准备工作。 2、2005年中考科学试卷收集完成。 3、初三上学期期末考试科学试题征集完成。*体艺组消息：为迎接“区第 35 届中小学生运动会”以及“区第 8 届中小学生艺术节” 、 “区优秀艺术社团评比” 、 “区艺术教育工作专项检查” ，还有“校第十五届艺术节” ，我组教师投入到积极、紧张的准备工作之中，收集、整理了体育、艺术
6、工作方面的相关材料，以备检查。同时认真组织学生的排练、训练，力争在比赛中取得好成绩。本月我组校内的教研活动主题是针对王荣老师的研究课进行听课和“磨课” 。【教师论坛】如何对待课堂上的“不同声音”？胡 潇案例 在一节音乐课上我给学生们介绍越剧，学生通过自己收集资料了解了越剧的发展历史、风格特点等知识，接着我又给他们欣赏了一些传统的越剧唱段。然后把视线转到了现代社会，我告诉学生，为了符合现代人的欣赏口味，越剧也做了很大的改革，例如用电声乐器伴奏，加入现代歌舞，接触现实题材等，并播放了越歌西湖山水以及越剧现代戏第一次亲密接触片段。看完后进行小组讨论：你认为这两个作品与传统越剧相比作了哪些重要的改变？
7、意义何在？同学们都七嘴八舌地说开了，大家充分地肯定了越剧改革的成功，这时听到有一个声音说：“再改也不好听！过时了！”全班哗然。我用鼓励的眼神看着他说：“你觉得对传统艺术进行改革不好吗？为什么？”这个学生受到鼓励就大胆地说：“任何文化、艺术包括其他社会现象即使再辉煌，也总有没落的时候，这是时代发展的必然结果，要是全都要去复兴、去改革，哪改得过来啊！”其他学生也有赞同他意见的，当然也有反对的，于是两种观点展开了激烈的辩论，课堂气氛变得非常活跃。思考 在课堂上，对于学生提出的不同观点，个别学生发出的不同声音，教师应如何对待？是不闻不问还是严加斥责？还是加以引导？该如何引导？分析 在传统教育中，学生的
8、头脑几乎等同于装物品的口袋，教师不停地把各种知识往口袋里装，学生就照单全收，有些知识可能都不能理解、吸收，更别谈有自己不同的看法和见解了。而且教师在课堂上“满堂灌” ，没有给学生留出自己思考的时间、空间，学生的思想和个性就不能完善地发展。本节课中，当课堂上出现不同的声音时，教师没有斥责这个学生“捣乱” ，而是鼓励他大胆表达自己的见解，从而引出了一场极具现实意义的大辩论，使这节音乐课具有了个性的精彩。其实，有这种观点的学生并不止这一个，只是多数都不敢说，不敢表达不同的意见，在这个学生的带动下，其他学生的思维也开始活跃起来，个性也开始展现出来。没有质疑就没有思索，如果教师制止了这个学生的“捣乱”
9、，这节课就会在一致的赞同声中变得平庸而乏味。对初一新生语音及书写问题的一点思考杨丽芳经过二十天左右的英语教学，已基本熟悉一班和二班的学生。同时也发现学生实际水平与自己想象中有很大差距，如何找到适合我们学生的教学方法是目前的当务之急。目前发现两个班学生英语学习中主要存在以下问题：1. 英语语音上。有个别同学还不能正确朗读 26 个字母；多数同学不能正确朗读双元音；不能正确发“th”字母组合音； 朗读语句时没有语调，例如一般疑问句的升调； 陈述句的重音，节奏感。2. 英语书写上。有个别同学还写不全 26 个字母；写句子时不注意字母的大小写， 标点符号乱用等书写不规范太随意的现象；单词拼写有很大困难
10、。因此，我的对策如下：1. 引导学生过好语音语调关，并培养良好的语言习惯。每堂课“free talk”的时间段带读音标 课堂上纠音时耐心仔细，反复强调口型，多用录音带。语音语调的训练包括发音，重音，语调，节奏和语流等方面。通过培养语感以及有意义的语句或语段的模仿来奠定学生语音，语调的基础。 在对话训练时，要求学生目视对方，表情要丰富。多鼓励学生，让学生有成功感和对老师的亲近感。课后 鼓励同学们利用中午时间互练音标，并相互纠音。若有同学能结对子帮其他同学正确读出音标，给给予帮助的同学奖励。 2. 制订初一学生英语学习规范 。课堂规范1. 上课预备铃响之前放好上课需要的课本，练习本，铅笔盒等。2.
11、 上课预备铃一响，立即安静地坐好，不做小动作，不交头接耳，稳定情绪，静静地等待上课。3. 以愉快的心情等待英语课的开始，面带微笑地和老师问候。4. 上课过程中要遵守纪律，不窃窃私语，思想不开小差，集中注意力认真听讲。5. 上课时，老师未说翻开课本前，课本必须合拢放在桌角。6. 积极参与课堂教学活动，如即兴编对话，表演对话等。7. 课堂发言身体姿势要端正， 说话声音要响亮清晰，面带表情要与言语内容相和谐。8. 同学在发言时，要有礼貌地专心听讲，虚心向同学学习。9. 同学在发言时若出现错误，切莫讥笑或嘲笑，应当以友善的态度帮助纠正或给以鼓励，且自己也引以为鉴。10. 快下课时，一定要专心听老师布置
12、课后作业，既要听清楚作业的内容，又要听清楚作业的要求。笔头练习1. 根据老师的要求，拿指定的本子完成笔头练习。2. 书写规范工整，不随意涂改，少用或不用修改液，修改笔，修改纸带。3. 书写时要选用英语手写斜体，字母略微向右倾斜。4. 每个句子的首字母，每个人名的首字母以及其他一些专用名词的首字母必须大写。5. 单词与单词之间相隔一个字母的位置，不要过宽或过窄。6. 句子的的末尾一定要点上标点符号。英语的句号不是空心的小圆圈，而是一个实心的小圆点。7. 练习本的两边要留出空白，留给老师批改作业时更正用。8. 作业中有错误要自觉订正，等下次作业时一起交给老师。如果不知道如何订正， 一定要询问老师，
13、搞懂后再订正。9. 练习本中如有不理想的作业，决不采取消极的方法对待，既不要将该页撕掉，也不要更换使用新的练习本。10. 保持练习本的完整和整洁，若有脱落，要及时粘贴。学语言不可能一蹴而就，而是靠细水长流。希望我们的学生在学英语之初能打好扎实的语音基础，养成良好的学习习惯。学会学习很重要郑惠娟学习是要讲究方式和方法的，善学者事半功倍，不善学者事倍功半 。接手初三（1） （2）班的数学教学与年级管理工作，发现相当部分学生存在这样，那样的问题，不能很好的进行学习。随着开展网内学生跟踪分析这一工作的深入，与学生一起进行分析，细找原因，初定一些策略，观察一段时间的情况，觉得有必要对学生说清楚下列问题。
14、1 、有一些学生没有样成良好的学习习惯，特别是生活中的一些不良行为严重影响着学习生活。在学习上智力因素固然重要，但非智力因素是不能忽视的一个重要因素之一，具有了良好的学习习惯，可以事半功倍。2、有些学生埋头苦干，挑灯夜战，熬红了眼睛，累坏的身体，于是怀疑起自己是不是学习的料。学习是一种智力劳动，不要将它变成一种简单的体力活儿，要讲究方法，要科学学习，比如对于理科的学习更多地要理解性学习，虽然文科的学习在比较多的程度上依赖记忆，但不是死记就能成的，很多的东西是需要根据艾宾浩斯的遗忘曲线进行记忆的。就是做作业，绝对不能一边看书，一边做作业，这样的效果很小很小，可以将没记住的东西，先看看，待有一点影
15、响以后，合上书，再做。这里的过程是先将知识传输到大脑，然后再从大脑中提取出来，别看只是多了这样一个过程，但就是这个过程，让学习的效率提高了很多很多。3、有一些学生努力了一段时间，效果并不明显，于是自暴自弃。学习需要循序渐进，不要企图立竿见影，一蹴而就，知识是在积累中学成的，方法是在不断的使用中掌握的。学习是有一个过程的。4、一些学生缺少持之以恒的精神，学生就象小货郎，担子挑到哪，铃铛就响到哪，有的是一暴十寒。要制定切实可行的计划，经常将所学知识在头脑中“过电影” 。同时要进行经常的自我暗示：我能行，我一定行！给自己打气鼓劲。【心理辅导】 *心理减压小贴士 * 帮助你的心理减压音乐处方忙碌的现代
16、人需要放松而听音乐就成了他们的首选方式之一。音乐是用来享乐的，所以音乐治疗的重点是要依自己的兴趣听音乐，绝不能勉强 听些不喜欢的曲调，以免招致反效果，继而造成压力。一般而言，能作治疗的音乐有很多，大家不妨参考以下列举的处方。催眠：门德尔松仲夏夜之梦，莫札特的催眠曲、德布西钢琴前奏曲。 舒缓压力：艾尔加威风凛凛、布拉姆斯的匈牙利舞曲。 解除忧郁：莫札特的第四十交响曲 B 小调、盖希文蓝色狂想曲组曲、德布西的管弦乐组曲海。 消除疲劳：比才的卡门。 振奋精神：贝多芬的交响曲命运交响曲、博克里尼的大提琴A 大调查第六奏鸣曲。 增进食欲：穆索尔斯基的钢琴组曲图画展览会。 缓解悲伤：柴可夫斯基的第六号交响曲悲怆。 温馨提示：本期简报共分【校园采风】、【教研组建设】、【教师论坛】、【心理辅导】四个栏目，下一期由语文组和英语组合办。
