1、考向一、二、三辨析筛选、表达技巧、形象,【典题重温】【典题】（2015全国卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。马兰花李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？”,三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的
2、那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙,中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”,马兰花说：“你也不看看，那是
3、提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。,男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六
4、百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”,马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”,马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里
5、都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”,马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，,记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿
6、也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。” 马兰花读着信，读出满眼的泪水（有删改）,考向一辨析筛选考题一：下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）【思维流程】,答案：选（CE）,【突破瓶颈】小说辨析筛选题的三个解题技巧 1.无从下手，不知表述重点怎么办 “两看”明确设问方向 一看考查方向：人物、情节、环境三要素。手法、技巧。语言、主题。,二看表述方式：概括判断+举例分析+效果阐述。先对三部分逐一判断，再看三者是否存在合理必然的对应关系。 如小说马兰花的第一题，五个选项分别立足人物形象、情节安排、手法技巧、主旨思想，涉及人物形象、构思
7、行文、小说主题等问题，都采用解说关系来表述句子。,2.难于判断，不会寻找依据怎么办 局部对应，整体观照 局部问题：找到对应内容，立足全文分析。 全文问题：放眼全篇，整体观照。 3.难于选择，不知孰优孰劣怎么办 选项比对，择优排劣 通读五个选项，敲定错误明显的选项。 精读剩余选项，寻求线索依据，确定表述最佳选项。 两难选项，看谁最接近小说主题、最符合人物基本形象。,【特别提醒】小说阅读选择题涵盖面广、角度多变，侧重整体的分析和鉴赏，因此即使是针对局部文段的选项，也需要有全文意识，即从人物的整体形象特点、情节的整体发展脉络、小说主题等角度来判断。,【对点训练】（2015西安二模）阅读下面的文字，回
8、答问题。一丝不苟 他的姓不大好听，姓苟。前些年，在县委任过常委，主管过宣传工作，行政官衔不明确，“官称”就很别扭。这本是没办法的事，当面叫他“常委”，不挂姓，背地只要说“一丝不”仨字，那就是指苟常委了。 我喜欢爬格子，稿子上过报纸，也上过电台，还有一次居然上了中央人民广播电台的“新闻报纸摘要节目”，也许正由于这，我被调到县里去做宣传工作，每写好稿子，都要经苟常委过目。,“不，不，你看，你那一竖折钩儿伸出的太多了，跟上边连上了，那就又成了巳字喽！哈，中国字，难，学好，不易，唯其难，必一丝不苟！” 从办公室里出来，我的脑子早被“己”、“已”、“巳”那三个字搅成了一团乱麻。 后来因工作关系和苟常委分
9、开，一别就是二十余年！ 在这二十年间，关于苟常委的事，我几乎一无所知，隐隐约约地听说过，他曾给一家电台写过听众来信，建议纠正“老挝”和“秘鲁”的读音云云。耳听为虚，不知可曾真有过此事。,突然，我莫名其妙地接到了一个电话叫我给苟常委起草悼词。 “这是哪里事！”我心里突突地跳，可还是答应了。 悼文写好了，只是“医治无效”后面的时间还空着，那原因很简单，他还没有死。 “要不要读给苟常委听听？”我惴惴地问。 “那干啥？” “怕不好吧，他一生一世一丝不苟” 悼文不长，很快读完了。 苟常委灰色的脸上掠过一丝笑意。,大家知道他已很满意，轻声吵吵着“就这么定了”！ 此时，苟常委挣扎着摇着头，挣扎着移动着手臂，
10、挣扎着伸出两个手指头。 “静、静静”一片唏嘘声。 苟常委两个手指叉开，再叉开，然后，食指打了个弯儿，颤了几下，头随着轻轻晃了晃。 谜，是个哑谜。大家面面相觑，提了至少有一百零一个“是不是” 苟常委皆用晃头表示否定。,忽然，我心里一亮，分开人群：“哦，悼文里应该把退休换作离休对不？” 苟常委脸上忽地掠过一抹红光，一闪即逝，骨关节“嘎儿”的一声，似乎揿了一下通往另一个世界的门铃（有删改）,下面对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）A.作品首段写人们背地用“一丝不”来称呼苟常委，虽有几分戏谑，却恰切地暗示了主人公的性格，不着痕迹，非常高明。B.作品人物对话中两次提到“一丝不苟”，这两
11、处“一丝不苟”在文中的语境义是一样的。C.“苟常委挣扎着摇着头，挣扎着移动着手臂，挣扎着伸出两个手指头”，这句话使用夸张手法，突出了苟常委在弥留之际的痛苦。D.作品末段可视为故事的尾声，与许多作品的尾声一样，它使故事情节更完整，人物形象更丰满，也深化了作品的主题。,E.这篇作品立意深刻，构思精巧，人物形象鲜明，在这么短的篇幅里达到了这么好的艺术效果，实属难能可贵。,请你选择选项：AE。（选A项得3分，选E项得2分，选D项得1分，选BC不得分）B项，两处“一丝不苟”语境义不同，前者指学习态度，后者指做事风格。C项，是动作细节描写，没有使用夸张手法。D项，“人物形象更丰满”的说法太牵强。提示学生回
12、顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进一步突破？,考向二表达技巧考题二：小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）,【审清题干】（解读核心信息）,【浏览文本】（确定答题要点）一、明暗两条线索从人物形象的安排和情节发展的设计可以看出，马兰花及其丈夫因六百元钱而产生矛盾冲突是小说主要的、明显的情节发展线索；麻婶及其女儿还六百元钱是小说次要的、隐藏的另一条情节发展线索。二、好处（1）结构情节：纵观全文，一借一还，两条线索难以剥离，马兰花夫妇因借款而产生的矛盾冲突需要“还”这条线索来化解，麻婶母女二人还钱这条线索正是以“借”为起因。可见两条线索，使情节集中、紧
13、凑。,（2）人物塑造：明线的两个人物形成对比，以丈夫对六百元借款的耿耿于怀反衬马兰花的善良隐忍、重情重义；暗线的母女二人则体现了重诚守诺、知恩图报的美好品德。可见设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，突出了她们的形象。（3）主旨情感：明暗两条线索，使得人生百态有了更宽广的展示空间，也进而拓宽了小说的主题涵盖区间。可见设置两条线索丰富了小说的主题。,请根据以上分析组织答案：线索：_（2分）好处：_（2分）_（2分）,明线是马兰花一家为借款而引发的,冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。,设置麻婶母女,还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的,主题；,明暗线索
14、交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了,主人公的形象。,【评自己】根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。【评分依据】第一问2分；第二问4分，每点2分。（1）第一问，两条线索各1分，第一条线索扣马兰花及其丈夫的矛盾冲突，第二条线索扣麻婶及其女儿还钱。（2）第二问，两个要点各2分，第一点扣品质、主题；第二点扣情节、形象。,【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。,3分,对暗线的表述概括是准,确的，可得1分；但把明线概括,为“讨债”不符合原文情节。,对两条线索作用的分析，从,情节角度回答，比较到位，可,得1分；从人物角度分析，表,述与原文不符；从主题角
15、度分,析，比较到位，可得1分,4分,对两条线索的表述概括是,准确的，可得2分；对两条线索作,用的分析，从人物角度回答，,分别表述，但没有答出明暗线交,织的作用，可得1分；从情节角,度分析，表述空泛，但“形成波,澜”可得1分,【评后反思】请在解题过程中存在以下问题之处打上“”，想想怎么办。1.审题不准，不知考查角度。（）2.不知如何分析，或分析角度单一，导致要点不全。（）3.不会结合原文分析，甚至脱离原文。（）4.不会使用术语，表述不规范。（）5.答案缺乏条理性，层次混乱。（）,【突破瓶颈】赏析小说表达技巧的五个突破方向 1.审题不准怎么办 标出关键词语，明确设问类型,2.角度单一、要点不全怎么
16、办 3（人物、情节、环境）+1（主题）全方位观照 （1）局部文字：修辞手法、写人手法、写景手法、遣词造句,叙述手法：倒叙、插叙的作用表现手法：衬托、抑扬、铺垫、照应、对比等手法的效果布局手法：开头、结尾、标题的赏析,（2）多段文字,3.不会结合原文甚至脱离原文分析怎么办 引用、概括相结合 （1）直接引用法：明确手法涉及的相关区域，根据自己的表达需求，锁定部分语句，直接引用作为答案的组成部分。 （2）概括表述法：涉及多段甚至全篇的手法，需要概括人物言行、情节脉络、主题思想，以作为答案的要点。,4.表述不规范怎么办 牢记术语、灵活套用 （1）积累：归纳整理小说阅读的各类术语及其表达效果，形成网络体
17、系，并强化记忆牢记于心。 （2）运用：强化实际操作，在训练中运用术语并对比术语的运用规律，注意辨析不同题目如何结合实际内容套用术语。,5.表述不条理怎么办 预估要点、分清主次、设定程序 （1）根据题目要求和分值预先估计应有几个要点。 （2）根据自己的分析，把理解最深刻、得分把握最大的要点置于前面。 （3）答案的表述要按照相应的步骤程序。 【答题模板】判断手法技巧简析手法技巧如何运用从多个角度分析效果作用,【特别提醒】1.考查表达技巧实际上是考查对小说的理解，所以一种手法往往提挈全文，涉及广泛，应多拓展多联系。 2.不同的表达技巧分别侧重不同的要素，有的侧重人物，有的侧重情节，等等，应分清主次。
18、,【知识拓展】常考表达技巧及其作用 1.人称和叙述方式,2.描写手法,3.表现手法,【对点训练】（2015兰州一模）阅读下面的文字，回答问题。 第二天，冯山早早地来到高岗。中午的时候，连东家的太太们也都来到了高岗，高岗下面就临着大路。只要车子或是马匹一转过那个山腰，用不了半里路，就可以跑到人们的脚下。人们都望着那山腰发白的道路。冯山也望着山腰也望着太阳，眼睛终于有些花了起来，他一抬头好像那高处的太阳就变成了无数个。眼睛起了金花，好像那山腰的大道再也看不见了。 “来啦！来啦！黑骑马”,孩子们，有的下了高岗，顺着大道跑去了。冯山的两只手都一齐地遮上了眉头，等他看见了马颈上的那串铜铃，他的眼睛就早已
19、昏盲了，已经分辨不出那坐在马背上的就是他少年时的同伴。 他走了一步，他再走了一步，已经走下了高岗。他过去，他扒住了那马的辔头，他说：“老五”他就什么也再不说了。 在吃酒的时候他和五东家是面对面坐着，他们说着杨老三是哪年死的，单明德是哪年死的还有张国光这一些都是他们年轻时的同伴。酒喝得多了一些的时候，冯山想要告诉他，某年某年他和一个寡妇好上了。但他看看周围站着的东家的太太们或姑娘们，他又觉得这事不方便说了。,五东家走了的那天夜晚，他好像只记住了那红色的鞍，那土黄色的风帽。他送他过了太平沟的时候，他才看到站在桥上的都是五东家的家族他后悔自己就没有一个家族。 马房里的特有的气味，一到春天就渐渐地恢复
20、起来。那夜又是刮着狂风的夜，所有的近处的旷野都在发着啸他又像被人们遗忘了，又好像年轻的时候出去打猎在旷野上迷失了。 马倌喂马的时候，他喊着马倌：“给老冯来烫两盅酒。”,等他端起酒杯来，他又不想喝了，从那深陷下去的眼巢里，却安详地逃出两条寂寞的泪流。（摘自经典萧红，有删改）,作者是怎样叙述冯山与五东家见面的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）提示：题干的核心是“怎样叙述”“好处”，应围绕叙述技巧展开分析：叙述方式、叙述人称、描写技巧、叙述语言、详略安排。（以上几个角度答出任意三个角度即可，每点2分）,请你组织答案：_,从叙述方式的角度分析：以时间为线索，按照见面,前、见面时和见面后（见
21、面前的孤独，回到见面后的孤独）来组织故,事情节，使得叙事浑然一体。,从叙述人称的角度分析：以第三人称的叙述的视角来叙事，使得冯,山的内心活动得到充分展示，容易引起读者的共鸣，产生对人物的理,解与同情。,从描写技巧的角度分析：以冯山对五东家见面的渴盼心理推动情节,的发展。,从详略安排的角度分析：详写冯山的等待历程，略写相聚时候的场景，在对比中突出冯山的孤独。从叙事语言的角度分析：小说以描述性语言为主，叙述性语言为辅，通过对冯山期待见到五东家的行动、语言、神情的描写，真实表现人物的心理，外化人物的情感，使得作品弥漫着一种感伤的情绪和氛围。,提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要
22、进一步突破？,考向三形象考题三：小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）,【审清题干】（解读核心信息）,【浏览文本】（确定答题要点）从马兰花在听到麻婶住院的消息后提不起精神、发呆，可见其心地善良，富有同情心。从男人催马兰花要钱而马兰花不忍提钱的情节，可见马兰花善解人意、重情重义。从面对丈夫的不满，马兰花先是隐忍克制进而晓之以理，可见她有自己的做人原则。,请根据以上分析组织答案：_（2分）_（2分）_（2分）,朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发,呆，并及时到医院探视。,善解人意。见麻婶女儿伤心，便,不再提借钱的事，丈夫对她不满，她尽量忍让。,做人有原,则。尽管挣钱
23、不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力,争。,【评自己】根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。【评分依据】（1）三个要点，各2分；只有概括没有分析，但概括准确得1分。（2）第一点扣朴实善良，第二点扣善解人意，第三点扣做人有原则。,【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。,3分,答出两个要点，第一个,要点，准确全面，得2分。第二,个要点，“大度无私”拔高了,形象，仅得1分,3分,答出三个要点，第一个,要点，准确全面，得2分。第,二个要点，缺少相关情节的分,析，仅得1分。第三个要点，,与第二个要点雷同，且答非所,问，并不是性格特点，不得分
24、,【评后反思】请在解题过程中存在以下问题之处打上“”，想想怎么办。1.概括题只分析没有概括，分析题只概括没有分析，答非所问。（）2.不知从哪些角度入手分析人物形象。（）3.混淆关于人物形象的各类术语。（）4.脱离文本，对形象的理解分析片面肤浅，甚至有偏差。（）,【突破瓶颈】鉴赏小说形象的四个失分误区 1.方向不明，答非所问怎么办 （1）标出关键词语，明确设问类型,（2）严格依照模板答题,【答题模板】 概括题：用“是一个的人物形象”的句式完成，分点列出。 分析题 作用题：先点明其作用，然后结合文章相关内容说明其作用。,概括分析：先总结概括，再联系具体内容分析。分析概括：先列出人物的言行举止，后概
25、括。,2.不知从哪些角度分析形象怎么办 五步定位法 第一步：理情节。在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、价值取向、性格特点、内心状态。 第二步：看描写。找出小说中描写人物的句子，对这些描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合，进而概括出人物性格和形象特点。 第三步：找评价。找出作者或他人对相关人物的介绍或评价，进而辨析“真伪”，合理利用自嘲、反语、他人衬托的成分。,第四步：析背景。把人物形象放置到特定的历史时代、社会环境中去，分析人物命运和性格形成的社会根源，从而做出科学中肯的概括判断。 第五步：多拓展。注意人物性格的复杂性、多变性和发展性。,3.术语混淆怎么办 分门别
26、类，对号入座 （1）分清类别。人物形象题的术语可以分成形象特点、形象作用、性格特点、情感转变、写人手法五类。 （2）牢记于心、建立体系。 （3）看清要求、对号入座。,4.脱离文本，分析肤浅怎么办 立足主题，借用原文 （1）在理解小说主题的前提下分析人物形象。 （2）结合事件情节分析人物。故事不同，人物各异。 （3）借用原文描述人物的语言、心理、行为的语句以及其他评价性语句来分析人物。,【特别提醒】1.人物形象千差万别，不能简单套用固定格式。 2.总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 3.注意对比衬托、抑扬结合、情节突转等手法的运用。 4.形象与性格概念的区别
27、：人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人的性格特点，但还包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素，而人物的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。,【知识拓展】人物形象概括常用术语 正面人物：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。（反面人物则换成相应的反义词语即可）,【对点训练】（20
28、15唐山二模）阅读下面的文字，回答问题。 年底的一天，顾林接到一个陌生的电话，约他到市黄海咖啡馆见面。 是您？他一见面就认出老教授，陪同他的还有他的儿子王经理。 看到你的瓷瓶，我太喜欢它了，无论是真品还是仿品，我无所谓，看到它亲切啊。老教授说，你知道你家怎么会有这个瓷瓶的吗？,顾林说，我听母亲说，25年前，父亲在江南打工，在一个冬日里，他救了一个落水的孩子，还救了跳到水里救孩子的父亲。天冷，父亲自己差点送了命，这家是开古董店的，就送了这个瓷瓶，听母亲说父亲当时还不愿意要，嫌弃它不能吃，还易碎，人家开古董店的老板正好到江北有事，父亲带着瓷瓶顺便坐着人家雇的船回了家。 你的父亲救了我和他啊。老教授
29、指着王经理说。 怎么这么巧？顾林笑着感叹。 其实我那天一看到这个瓷瓶，我就感觉是以前送出去的那个瓷瓶。,老教授说，当年我父亲在送瓷瓶之前，找人鉴定过的，说是后人仿造的，知道它并不值钱，可是当时我的家里的日子也不好过，我们还是把它送给你父亲。这些年我们一直愧疚啊，你父亲救了我家两条命，我们却给他一个不值钱的东西。为了这个瓷瓶，我们才在江北开了个分店，就想找到你父亲啊。 原来是仿造的啊，那就不值钱了！顾林说。 不是钱的事，老教授说。我们现在就去见你的父亲，瓷瓶我们也带来了，送出去的东西我们不敢再要回来。这次我找专家鉴定过了，是清代粉彩瓷真品。,那值多少钱？顾林问。 最少400万。（选自微型小说选刊2014年第16期）,小说中的老教授具有怎样的性格特征？请简要分析。（6分）提示：原文从人物对话中交代了相关情节：如“你的父亲救了我和他啊”“为了这个瓷瓶，我们才在江北开了个分店”“最少400万”等。老教授的话语间也有了他的内心世界：如“就想找到你父亲啊”“送出去的东西我们不敢再要回来”。（每点3分）,请你组织答案：从老教授在江北开分店的目的分析：_从告知瓷瓶的价格角度分析：_提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进一步突破？,知恩图报。老,教授在被救后，为寻找恩人而到江北开设分店。,诚信待人。老教授一直因送“赝品”瓷瓶而愧疚，知道瓷,瓶的真正价值后毅然把瓷瓶送回。,
