1、课 题 ie e er 教学时数 两课时教学内容 ie e er教学目标1、学会复韵母 ie e 、特殊韵母 er、整体认读音节 ye yue 和 ye 的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母与 ie e 组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点难点读准复韵母和特殊韵母的发音，会拼读音节。教学准备 教学挂图、拼音卡片第一课时教学程序 教学过程 教学随感一、复习抽读单韵母卡片。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容4、看情境图，说说图的内容。5、听语境歌，相机出示 ie ye e yue er。三、教学复韵母 ie 和音节 ye1、教学复韵母 ie。(1)ie 的发音。范读，
2、讲述发音要领。学生自由练读，指名试读。通过看图，学生能够一句一句的把图意清楚的表达出来，就是看图的顺序有点乱。（2）ie 的四声练习。怎样给 ie 标调，为什么。指名练读，集体读。2、教学整体认读音节 ye。（1）讲故事（2）出示：ye，它是整体认读音节，不要拼。领读，指名读，开火车读，集体读。（3）出示 ye 的四声。指名认读。（4）用 ye 的四声组词。四、教学复韵母 e 和整体认读音节 yue。1、教学复韵母 e。（1）教学复韵母 e 的读音。根据 ie 的读法试读 e。（2）教学复韵母 e 的四声。指名加声调，说说理由。练读复韵母 e 的四声。2、教学整体认读音节 yue。（1）故事讲
3、解 e 站到 y 的旁边要摘下墨镜，成为 yue。（2）出示 yue。领读，指名读。3、比较：ie ye eyue ie 和 e 的发音学生掌握的还可以。给他们加声调也不是很困难。整体认读音节的教学，结合第二部分的看图读拼音，先读带声调的音节，再延伸到整体认读音节，效果是不错的。就是整体认读音节 yue 的的发音有几个学生需要纠正。增加的比较这一个环节，要求学生知道：ie 和 ye，e 和 yue 语音完全一样，但 ie e 是复韵母，ye yue 是音节，不能搞错。教学特殊韵母 er 1、指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。（儿子）2、告诉学生：“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的
4、一个韵母的读音有点像3、出示：er 老师读，讲解发音方法。4、板书 er 的四声，自由练读。5、说明：er 是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。五、巩固练习1、指读书上的内容。2、开火车读 ie ye e yue 六、作业帮助学生区分了复韵母与整体认读音节的异同，学生能够从发音和类别上准确区分，也知道整体认读音节yue 的后面跟的是 e。er 是特殊韵母，强调了它为什么特殊，哪里特殊，检查后，孩子们都能够掌握。板书设计12、ie e erieyeeyue第二课时教学程序 教学过程 教学随感一、复习检查1、抽读韵母卡片：ie e er2、抽读音节卡片：ye yue er3、说说
5、 er 是什么韵母。二、教学 e 与声母相拼，巩固 上两点省写的规则。1、n l 与 e 相拼。（！）抽读 l 和 n，读准边音和鼻音。（2）出示：nene 学生自由练拼，指名拼读。（3）出示：lele 教法同上。（4）比较 n l 与 e 相拼的异同。2、j q x 与 e 相拼。（1）抽读卡片 j q x。（2）出示：je( )qe( )xe( ) (3) 学生 在本子上自由练习填空。（4）指名到黑板上填。填好后说说理由，抽读上面一节课学习的复韵母，并且提问了 er为什么是特殊韵母，情况还可以。鼻音 n 和边音 l 与 e 的拼读，强调了鼻音和边音的发音方法，学生都能够读准确。jqx 与
6、e 相拼时，e 要去掉头上的两点。先复并纠正填错的音节。（5）自由练拼，指名拼读。三、看图读拼音词1、出示：布鞋和皮靴图。指名说说图意。2、出示：xixi 说说声母，韵母各是什么，练习拼读。出示 b xi，指名连读拼音词。3、出示：xxu说说音节 x 后是什么韵母。练习拼读。出示 p xu，指名连读拼音词。四、看图读拼音儿歌1、出示拼音儿歌。2、学生自由拼读音节。3、按要求找音节。（1）找出三拼音节。（2）找出声母是翘舌音的音节。4、找出后多读几遍。5、指名读儿歌。6、看图说说小立立怎样爱学习。五、作业习了 与jqx 相拼时的规则，再来学习也容易多了。但后来在作业中发现，这个规则说都会说，实际
7、应用的时候就忘掉了，特别是写出音节的声母和韵母，写韵母的时候，e 头上的两点就没有了。板书设计b xi xixi （讲 b xi 得时候，延伸出：皮鞋、拖鞋等，让他们自己去发现生活中的拼音，提高他们学习拼音的欲望）p xu xxu教学反思本节课复韵母 ie ue er 的教学我把读音作为重点和难点，注意提示发音要领先发 i 或者 u，紧接着发 e。在整体认读音节的教学我与复韵母 ie ue 的教学结合进行，区别比较。 ie 和 ye 读音相同，ie 是韵母 e 前事小 i；ye 是整体认读音节，e 前边是y。yue 和 ue 的读音相同。 er 的发音我借助了手势帮助发音。练习拼音时，要做到从易到难，先学习 n l 与复韵母 ue 的发音，要区分好鼻音 n 和边音 l ，采用拓展练习与 ie 的拼写。再学习 jqx 与 ue 相拼的音节，要鼓励学生大胆实践，发现拼读规律。
