1、课 题 角的度量 1 主备人 周 盼 课型 新授课教学目标知识与技能：理解角的两种定义，掌握角的各种表示方法.过程与方法：掌握度、分、秒的进位制，会进行度、分、秒单位之间的互化.情感态度价值观：通过度、分、秒单位的互化，培养学生的计算能力.教学资源 多媒体重点难点重点：角的定义和表示方法，度、分、秒单位的互化.难点：角的表示法和度、分、秒单位的互化.教 学 过 程环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改新课引入 1、现实生活中角的应用等角是一种基本的几何图形，如图，钟面上的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们角的形象.角在生活中有广泛的应用，今天我们来研究它.2、角的定义（1）静态定
2、义来源:学优高考网学生观察图片跟着教师的思路思考让学生归纳静态定义说明：引入生活中的角，使学生感到角与现实生活是密切相关的，很有价值，激起学习的兴趣. 来源:学优高考网 gkstk静态定义角是由两条具有公共端点的射线组成的图形.这个公共端点叫角的顶点，两条射线是角的两条边.环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改来源:gkstk.Com例题讲解小结作业（2）动态定义3、角的表示法4、角的度量5、角的分类例 1、图中有几个角，分别是什么？谈收获教材 143 页1，2（2）角可以看作是由一条射线饶它的端点旋转而成的图形，射线的起始位置是始边，终止位置是终边，当始边和终边成一条直线时，形成平
3、角，继续旋转，当始边和终边重合时，形成周角.度、分、秒是常用的角的度量单位.把一个周角 360 等分，每一份就是 1度的角，记作 1；把 1的角 60 等分，每一份叫做 1分的角，记作1，把 1的角60 等分，每一份叫做 1 秒的角，记作 1.度、分、秒是 60 进制的.来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk目的是让学生归纳：360 度的角叫周角，180 度的角叫平角，90 度的角叫直角.大于90 度且小于 180度的角叫钝角，小于 90 度且大于 0 度的角叫锐角.角有三种表示法：用三个大写字母表示，而且表示顶点的字母必须写在中间，其他两个字母的位置可以调换；当角的顶点处只有一个角时，
4、可以用角的顶点字母来表示这个角；当一个角的内部不再包含其他角时，可以在角的内部靠近顶点处加上弧线，注上数字或小写希腊字母来表示一个角.EDCBA板书设计角的度量 11 角的定义 小结静态定义动态定义2 角的表示法 作业3、角的度量4、角的分类教学后记给学生回答时间较少，应该是通过学生的回答，检查学生作业完成的情况，又充分地调动学生积极性，使学生主动参与到课堂中来调动学生积极性对于应该强调的问题，只是泛泛而谈，效果不大因此，在复习了本章的主要知识后，出了两组基础练习，通过具体的题目，强调有关的问题，目的是提高学生综合的解题能力，对整式加减中易错之处强化训练，合作交流，探寻规律，激发求知欲望将给学生留下更深的印象，学习效果会更好
