1、年级 九 科目 英语 任课教师 叶彪授课时间 2016.9.9课题Unit 1 How can we become good learners?Section B (2a-2e) 授课类型9.9 日未上完，9.12 日继续上本课时课标依据知识系统构造与形成，达成文化意义上的强化学生的合作交流意识以及解决困难的能力。一、教材分析2a 为读前活动，要求学生列出自己所致的好的学习方法并与同伴讨论，旨在导入话题，为阅读做好准备。2b 侧重训练阅读寻读策略，需要学生快速阅读语篇，并找到成功学习者通常具备的四种学习习惯。2c 提出了关于文章各个细节的问题，需要学生细读文章找到答案。2d-2c 为读后活动，
2、 2d 结合本单元提出的使用词典的学习策略，需要学生利用词典找出所列举的多义词在阅读语篇中的词义并造句。本活动需要学生利用所读内容并结合自身学习情况，反思自己是否具备优秀学习者应具备的学习习惯和方法。学生学会或能有意识地结合自身实际选择有效学习方式，以获取学业上的成功是情感态度的重要组成部分，也是本活动的主要目的。二、学情分析2a-2e 是一系列与阅读相关的的任务链。以 How Can We Become a Successful Learner?为核心展开阅读训练。学生阅读能力也较差，首先词汇量不够，学生词汇贫乏，阅读材料大部分学生根本读不懂，不理解其意。其二听阅读量小，仅限于课本。缺乏综合
3、阅读能力和技巧。导致阅读跟不上，学生失去信心和激情。来源:学优高考网 gkstk编号： 知识与技能1.能够从阅读材料中总结成功的语言学习习惯；2.学会利用字典查阅生词；3利用上下文猜测单词释义来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网过程与方法能简单地谈论如何学习英语；能就英语学习方法提出一些简单的建议；能列举出文中提到的学校英语的方法和建议。三、教学目标情感态度与价值观通过交流表达和阅读训练，了解好的英语学习习惯和学习策略。教学重点熟练运用 pronounce increase speed partner 等目标词汇。四、教学重点难点教学难点学生听力技能的培养。学生通过熟练运用字典查阅生词
4、及利用上下文确定单词释义来提高自身的学习能力。五、教法学法创设英语语言氛围，使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。六、教学过程设计师生活动 设计意图一、检预 习 检 查 、 启 发 导 入 ：Task 1: 完成下列单词：能力_ 活跃的 _ 一夜之间_ 创造_复习 _ 知识_ 明智地_ 终生的_Task 2:翻译下列短语：天生具有_ 注意；关注_ 即使；尽管_把和连接起来_ 激发兴趣_ 共有的 _担心_ 视而定；依赖于；取决于_感到无聊_Task 3: 句型展示1.每个人都天生具有学习的能力。_ 2.你是否能把这做好取决于你的学习习惯。_ 3.好的学习者常常将需要学习的东西与之感兴趣的东
5、西联系起来。_ 4.熟能生巧。_ 5. 知识来源于质疑_ 二、学学 案 引 领 ， 自 主 学 习明确学习目标Step 1：Leading-in. Ask some students how they study English.Step 2: Make a list of the good habits. Step 3: Read the passage and ask the students a question: How many habits of learning English have mentioned in the passage?Step 4: Listen to the
6、 tape and try to answer the questions in 2c.Step 5: Read the passage again and try to find out the meaning of the 1.有效的降低难度，适当的切入点有助于阅读教学。2.展示学习目标和自学步骤，有助于他们自主words and expressions the students find difficult.三、讲解 惑 质 疑 、 精 讲 点 拨1.ability 在文中用作不可数名词，意为“能力” ，其后常接 to do,表示“做的能力” 。如： 她能流利地说英语。 She has
7、the ability to speak English fluently.2. But whether or not you can do this w ell depends on your learning habits.(1)whether or not 意为“无论；是否” 。可以在句子或段落之间起承接的作用，也可在一句话中作为插入语成分使用。如：我们必须考虑是否能按时完成工作。We must think about whether or not we finish the work on time.（2 ） depend on 意为“视。 。 。 。 。 。而定；依靠；依赖” ，其后
8、可接名词、代词、动词 ing 形式或从句，既不能用于进行时，也不能用于被动语态。3.it is also easier for you to pay attention to it for a long time.pay attention to 意为“注意；关注” ，to 是介词，接动词时用动词的ing 形式或名词。attention 名词，意为 “注意；关注” 。4.Good learners often connect what they need to learn with something interesting.connectwith意为“把 和连接起来或联系起来” 。5.Eve
9、n if you learn something well, you will forget it unless you use it.(1)even if 意为“即使；纵然；尽管” ，有退一步设想的意味，用来引导让步状语从句，相当于 even though. (2) unless 相当于 if not, 在许多情况下二者可以互换。四、测巩 固 练 习 、 当 堂 检 测 用下列的短语填空。(depend on, be born with, in common, pay attention to，get bored)1. Im _you to get this thing done.2. He _ the ability to play the piano.3. I have a lot _with my sister.学习。3，知识拓展，加强学习。4. Dont _what he said.5. Children easily _with the same toys.
