1、第五单元 扬帆奥运三位数乘两位数第一课时 三位数乘两位数的估算教学内容：教科书第 51 页的三位数乘两位数的估算教学目标：使学生知道三位数乘两位数的估算的方法，初步学会简单的估算。教学重点：探索并掌握三位数乘两位数的估算方法，体现算法的多样化。教学难点：联系实际情景灵活选择最优化的估算方法。教学过程：一、情景导入课件出示：售房信息滨湖花园有两室一厅住房一套，面积 86m2，售价 894 元/m2师：想买这套房子需要准备多少钱才够？怎么解决？生：86894师：你打算怎样算呢？生 1：直接计算。生 2：估算。课件出示：下面哪种情况下使用估算比直接计算更方便呢？A、我在准备房款的时候B、房主在收房款
2、的时候师：是的，在生活中很多时候我们不需要知道准确的结果，只需要一个大概的结果，这就需要估算，今天我们就来研究三位数乘两位数的估算。（板书课题）二、探究新知1.教师先说：“同学们已经学会了两三位数乘一位数的估算，今天我们学习三位数乘两位数的乘法估算 ”2.示情景图：（1）问：从图中你能得到哪些信息？根据这些信息你能提出哪些问题？学生可能提出：我们学校发了多少包树种？（2）列式：22318根据以前学习的估算方法，在小组内交流一下你想怎样估算？依据是什么？生说师板书： “223 大约是几百？”(200) 教师在“223”下面板书：200“18 大约是几十？”(40)教师在“18”下面板书：20教师
3、：“22318 大约是多少？”师生共同小结：三位数乘两位数的乘法估算，要先求出两个因数的近似数，再用两个近似数相乘 3基本练习教师先带着学生做“62528” ，使学生初步熟悉三位数乘两位数的乘法估算的方法让学生独立做 26012，教师巡视，了解学生掌握的情况集体订正时，指名让学生说一说是怎样想的三、巩固拓展 第 52 页 1.2.3.4 题 学生独立计算，教师巡视，注意对学习有困难的学生进行个别辅导集体订正时，可让中等学生说一说是怎样想的四、小结这节课你学会了什么？第二课时 三位数乘两位数的笔算教学内容：三位数乘两位数的笔算教学目的：1.使学生进一步掌握三位数乘两位数的方法，自己提高熟练程度。
4、 2.使学生在计算时遇到连续进位问题时会正确计算。 3.培养学生初步的分析、类比、计算能力。 教学过程：一、创设情境，激发兴趣 同学们，2010 年广州亚运会取得圆满成功。广州市在比赛前作了大量的准备工作，咱们一块儿去了解一下关于修建高速公路方面的信息。 （多媒体出示）为迎亚运，广州市修建了高速公路。一期工程历时 14 个月，平均每月修路 86 米；二期工程历时 15 个月，平均每个月修建 213 米；三期工程历时 12 个月，平均每个月修建 260 米。 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 生交流，师选择性板书：一期工程全长多少米？二期工程全长多少米？三期工程全长多少米？师：一期工程全
5、长多少米？请同学们做在练习本上。比比谁做得又对又快。学生交流算法。二、自主探究，解决问题：1.探究新知：因数中没有 0 的三位数乘两位数的笔算 解决问题：二期工程全长多少米？ (1)生列算式，师板书：21315 (2)揭示课题： 师：这两个算式有什么不同？ 这节课我们就一起来学习：三位数乘两位数的笔算（板书课题：三位数乘两位数的笔算）。 学生试做，抽一生板演。 做完小组内交流做法。 (3)集体交流。（出示错误做法。） 展台展示，学生评价错误原因。 重点交流：用第二个因数的十位数去乘第一个因数的个位数时，积的末位应该写在哪一位上，说明理由。 黑板板演的学生说一说计算过程：先算什么？再算什么？最后
6、算什么？师根据学生的说法板书：2135 的积，21310 的积。 (4)小练习：45619 208372.探究新知：因数末尾有 0 的三位数乘两位数的笔算 。解决问题：三期工程全长多少米？ (1)生试做。 (2)师巡视，展台展示不同做法。 2 6 0 2 6 0 1 2 1 2 重点讨论：为什么积的末尾要加上 0？（强调简便结果是 384 个 10） (3)算法最优化：哪种做法更简便? 3.两个因数末尾都有 0 出示 32030 ，会做吗？学生试做。 展示交流多种算法。 (4)小结：在计算因数末尾有 0 的乘法时应注意什么？ 计算因数末尾有 0 的乘法，可以先用 0 前面的数相乘，再看两个乘数
7、的末尾一共有几个 0，就在乘得的积的末尾添几个 0。 三、 巩固拓展1.第 55 页第 1 题2. 第 57 页第 8 题 生自己在书上改正后指名说说错误之处及错误原因。 四、这节课你学会了什么？说说计算中应注意哪些问题？ 第三课时教学内容：复习三位数乘两位数的笔算乘法教学目标：通过复习，使学生熟练的掌握三位数乘两位数的笔算乘法。教学重点：因数末尾有 0 的和因数中间有 0 的乘法。教学过程：一、练习 1.第 55 页第 3 题28319 30127 18050 1934021632 10318 65012 40830让学生先估一估，在列竖式计算。教师巡视指导列竖式计算有困难的学生，订正时注意
8、帮助学生查找错误原因。2.第 56 页第 5 题 学生自己做3.第 6 题 是一道求比一个数的几倍多（少）几的综合练习。让学生找准数量关系自己填写。4.第 7 题让学生说说想的过程。5.第 9 题 是运用所学的三位数乘两位数的计算知识解决实际问题的题目。6.第 10 题、让学生自主尝试、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。7.第 11 题、12 题 学生先自己做，再在小组内交流，说说自己为什么这样做？做错的同学改正做法。三、自我展示。 1.火眼金睛辨对错 152 304 360 23 12 50 356 68 1800 104 34 1396 408 2.一车间每月加工 756 个零件，照这样计算，全年加工多少个零件？
