1、小数点移动综合练习【教学目标】【知识与技能】（1） 巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。（2） 利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。【过程、能力与方法】通过观察、比较、分析，能进行初步地判断、概括，进一步培养学生有条理的分析能力和推理能力。【情感、态度与价值观】在数学学习和数学应用的过程中，提高学习数学的兴趣，感知数学运用于生活的价值。【教学重点】利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。【教学难点】利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。【教学过程】一、知识梳理（一）复习“小数点位置移动变化的规律” 。1直接说出得数，并说出
2、你是怎么想的？0.84100 810 23.6510 1.011000 15010002学生总结规律：一个小数乘 10、100、1000，只要把小数点向右移动一位、两位、三位、一个小数除以 10、100、1000，只要把小数点向左移动一位、两位、三位、当位数不够时，就用“0”补足。（二）复习“单位换算”。我们已经会用小数点位置移动变化的规律进行单位的换算，你认为在单位换算过程中要注意什么？（进率和换算方法）那么，我们学过的计量单位有哪些？它们之间的进率是多少？换算的方法又是什么呢？先独立思考，然后 4 人小组合作，完成学习单，最后全班交流。1进率：长度单位：（10）千米、百米、十米、米、分米、
3、厘米、毫米面积单位：（100）平方千米、公顷、公亩、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米体积单位：（1000）立方米（方） 、立方分米、立方厘米容积单位：（1000）升、毫升货币单位：（10） 元、角、分重量单位：（1000） 吨、千克、克时间单位： 1 年有 12 个月 1 年有 365 天（平年）366 天（闰年）1 天有 24 小时 1 小时 = 60 分钟 1 分钟 = 60 秒钟 2单名数互换：高级单位 进率 低级单位 低级单位 进率 高级单位 【策略说明：通过口算，对小数点移动规律进行复习与整理，帮助学生回忆原有知识，奠定运用的基础；通过对进率和换算方法的归类，对单位换算进行方法的
4、指导，架构起概念与运用的桥梁。 】二、练习“五星奖”活动现在开始。做对一大题，得一颗星，看谁能得五颗星。【策略说明：通过“五星奖”擂台赛活动，激发学生学习兴趣。 】（一）基本练习（独立练习）1在括号里填入正确的数3.85( )=385 32( )=3.2 8.5( ) =8500 ( ) 20.05=200.5 5.05( )=0.0505 41( )=410002.判断（对的打“” ，错的打“” ）（1）100.1 的小数点向左移动三位就是 0.1001。 （ ）（2）把 0.2 缩小到十分之一，就是 0.02。 （ ）（3） 把 0.06 去掉小数点，就是原数扩大 1000 倍。 （ ）【
5、策略说明：通过正反对比练习，巩固并加深小数点位置移动变化规律的理解。 】3.填空2.1 千米=（ ）米 800 千克=（ ）吨0.02 升=（ ）毫升 4523 平方厘米=（ ）平方米10.2 元=（ ）角 100.7 克=（ ）千克14.4 升55 毫升=（ ）毫升 0.28 千克123 克=（ ）克 4.将下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。12000=（ ）万 6750000=（ ）亿 1728000= （ ）万=（ ）亿【策略说明：通过填空与改写，熟练运用规律进行单位的换算。 】（二）分层练习A 层（1） 口算3.8110= 31.231000= 9.00810000=78.05
6、101000= 1.0310100= 0.05100010=（2）填空1234c=（ ） 0.5=（ ）g1200ml=（ ）l 0.3 角=（ ）分18m712=（ ） 40.4km404m=（ ）m B 层（1） 在（ ）里填数，在里填“”或“” 。23.6（ ）=2.36 270（ ）=0.27 10.2（ ）=10200（ ）10=6.8 （ ）100=10.01 3.5710（ ）=357 （2） 填空把一个数的小数点向右移动一位得到的数是 0.9，则原数是（ ） 。（ ）厘米=0.04 米 （ ）千米（ ）米=2.05 千米（ ）3 千米 203 米=4203 米 7 升 10 毫升（ ）=8016 毫升6 平方米 30 平方厘米（ ）=10000 平方厘米【策略说明：A 层为基本题，巩固本节课教学目标。B 层为变式题，在教学目标基础上有所提高。 】反馈学生得星情况。（三）拓展练习一个小数的小数点向左移动一位后，比原数小 7.2，原数是（ ） 。1. 小组合作讨论2. 全班交流三、 全课总结本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！
