1、分数的加减计算（二）【教学目标】认知目标：1. 初步学会计算分母在 20 以内的同分母的减法，理解算理。2. 引导学生认识知识间的必然联系。能力目标培养探究方法的迁移能力。情感目标通过学习，体验知识的重要性。【教学重点】学会计算分母在 20 以内的同分母的减法。【教学难点】理解分数减法的算理。【教学准备】教学课件【教学过程】一、 复习导入：1. 师：昨天我们学习了同分母的分数加法，请大家来计算几个题目？2. 生：学生讨论交流。3. 师：今天我们将研究同分母分数的减法。4. 师：你们看，有一只可爱的小蚂蚁正在辛勤的劳动。 （课件演示）【说明：开门见山的从复习旧知识导入，并引出本节课学习的内容，激
2、发学生的学习2104108172171226226921421兴趣。 】二、 探究新知：1. 师：小蚂蚁距离家还有多远呢？米 ？米2. 请你们列式，并说一说你是怎么想得？3. 小丁丁是通过画一画得出答案的。 4. 小胖是通过推算得出：4 个 1/5 减去 1 个 1/5 就是 3 个 1/5，就是 3/5。5. 师：相同分母分数的减法怎样计算呢？请你们在小组内共同研究研究，并把你们的结论记录下来。 6. 师：你发现了什么结果？7. 小结。相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。三、 试一试：1. 师：八戒找到了一个西瓜，如果吃掉了 5/8，还剩多少西瓜呢？2. 师：你们可以学习小丁丁和小胖的方
3、法。3. 学生小组合作交流。4. 学生解答：（1）1-5/8=8/8-5/8=8-5/8=3/8。注：1 转化成分数 8/8，再通过分母相同的分数相减的方法解决。5. 师：如果吃掉了 2/4 块西瓜呢？6. 小结。 四、 巩固练习：1. 练一练：每块瓷砖的长度都是 1/10 米，桔黄瓷砖和白瓷砖的总长度是多少米？请列出含有分数的算式并计算。15450 1 米2. 小白兔提问：从这排瓷砖中拿出 9 块，剩余瓷砖的长度是多少米？0 1 米3. 完成书上 P35 的第 5 题。【说明：通情景的创设，学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识为主动探索，学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味，借助于多媒体的演示初步培养了学生的建模能力。 】五、 总结:师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？
