1、分数的加减计算教学目标：1初步学会计算分母在 20 以内的同分母分数加减法2能够运用同分母分数加减法，解决相关的简单的实际问题。3让学生在动手操作的过程中体验同分母分数加减法的计算方法。教学重点：1学会计算分母在 20 以内的同分母分数加减法。2能够运用同分母分数加减法，解决相关的简单的实际问题。教学过程：一、情景引入，探究加法计算方法。1情景：有一天八戒找到了个大西瓜，他先吃了这个西瓜的4/9，后来又吃了这个 西瓜的1/9，八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？ 问：你从题目中知道了些什么？列出算式生： 4/9+1/9 2加法计算问：那么4/9+1/9的河是多少呢？你怎么想的？ 生：4/9就是4各
2、1/9，再加一个1/9，就是5个1/9，也就是5/9。师媒体演示：板演：4个1/9加1个1/9就是5个1/9。 （注意书写格式指导同上图）3情景2：天气太热了，八戒又吃了2/9个西瓜，八戒一共吃了多少个西瓜？教师演示媒体，学生尝试计算：算式： 5/9+2/9=5+2/9=7/9同桌说说算理：4归纳计算方法问：谁来做个小老师，说说2个相同分母的分数相加，计算方法是怎样的？小结：2个相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。 5练习巩固（1）这样的题你会吗？ 3/5+1/5 6/9+3/9 4/12+5/12指名说出结果，说说计算过程。（2）判断题a、 4/5+4/5=8/10 （ ）b、有一叠本子
3、，第一次取走它的 5/10，第二次取走它的 3/10，两次取走它的8/20。 （ ）三、探究减法计算方法1情景3师：从图上你知道了什么？小蚂蚁离家还有多远？（1）尝试解决问题，算式：4/5-1/5（2）班级交流生：4个1/5减去1个1/5，就是3个1/5，就是3/5。板演：4/5-1/5=4-1/5=3/52尝试计算：7/8-2/8= 7/9-3/9=3整体1的减法。情景4：八戒又找到了一个西瓜，如果吃掉了5/8，还剩多少西瓜呢？小组交流 ：1-5/8=？板演：1-5/8=8/8-5/8=8-5/8=3/8 师：把1看成分数8/8，再通过分母相同的分数相减的方法来计算。问：那么如果八戒吃掉了2/6块西瓜呢？四、综合练习1生独立练习:书p35/练一练（分数加法）(1)每块瓷砖的长度都是1/10米，桔黄瓷砖和白瓷砖的总长度是多少米？从这(2)排瓷砖中拿出9块，剩余瓷砖的长度是多少米？2计算：书p35/5。3一盒蛋糕有12块,小明吃了其中的4块,妈妈吃了其中的3块,爸爸吃了其中的2块,小明和爸爸各吃了几盒蛋糕?还剩下几盒?(用分数表示)五、小结：师：今天我们学习了相同分母的分数加减法计算，谁来说说计算方法是怎样的？ 加法与减法计算有哪些异同？
