1、一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。 同学们想一想，诗人杜甫在绝句中怎样描绘春色的?王安石在泊船瓜州中又是怎样描绘的？苏舜钦在淮中晚泊犊头的诗中又是怎样写春的呢？ 今天，我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇春，去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景图的。,朱自清,春,听课文朗读，并思考：,1、给每段标上序号；2、给生字词注音，做上记号；3、思考：文中从迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。,听读要求,1注意有没有读错的字。,2看朱自清先生
2、是怎样表现春天的。,听课文朗读,读一读，写一写,朗 润 酝 酿 宛 转 嘹 亮 黄 晕 烘 托 静 默 舒 活 欣欣 然,繁 花 嫩 叶 呼 朋 引 伴 抖 擞 精 神 花 枝 招 展 钻,：动词,：名词,文章思路,春,盼春(1),绘春(27),赞春(8),(轻快 热切）,（高昂 振奋）,（欢快愉悦）,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,春醒图：春回大地、万物复苏,叠用“盼望着” ，突出“盼”；用东风报春，充满喜悦，写出了对春天的期盼；,“一切” ：宏观勾勒春的轮廓，三个“起来”：照应“睡醒”、“张开了
3、眼”，为下文绘春、赞春作铺垫。,盼 春 图,反复,拟人,拟人 排比,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几 脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,春草图,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机,课后二、1：下面的词语哪个好，好在哪？,偷偷地（静静地） 钻（长）,“偷偷地”不但形象地描绘了小草不知不觉出现时的动态，还生动地表现了春草的活力。 “钻”生动地表现了青草冲破土层的挤劲。写
4、出了作者的惊喜，小草也似乎有了意识，有了情感。,放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调、 突出小草嫩绿的特点，同时，也使句子变得生动活泼、 富有生气。,风轻悄悄的：与“东风”照应,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟 儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成百成千的蜜蜂嗡嗡 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地都是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,春花图,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩
5、,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。风里带 来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微 微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和 着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,视觉 听觉,春风图,运用各种感觉描绘春风有形有味 有情有感,柔和,芳香,悦耳,课后二、2：,温暖、亲切、慈爱、幸福、深含感情的。,卖弄：,炫耀，
6、（贬-褒） 词语的感情色彩发生了变化。,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像 花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树 叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑 戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,雨多,春雨图,抓住特点描绘春雨的“润”,写雨中的植物和雨中的人间起什么作用？,人间：傍晚安静和平白天走路工作,静景,动景,植物：树叶亮 小草
7、青,新而亮,春雨图,渲染春雨沐浴的温馨、安静和平的气氛,笼着（罩着）,准确地描绘出了这层薄烟的高度。,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户， 老老小小也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞 抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿， 有的是工夫，有的是希望。,迎春图,迎春图与其它四幅图之间有什么关系？,其它四幅春景图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫。,表达了什么内容？,由景及人，颂扬抓紧美好的春光，努力工作，奋发向上的精神。,（）朗读、节。,(2)在给春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢？,（3）结尾三段次序能否调换？理由是什么？,颂
8、春：三个比喻,结尾以三个形象的比喻，进一步揭 示了春天不可遏制的创造力和无限美好 的希望。,总写春天的新、美、力 春天是新的，她有旺盛的生命力 春天是美的，她活泼生动 春天是健壮的饿，她充满力量,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,新,春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。,美,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,力,三个段落按娃娃、小姑娘、青年这一顺序来写春天的成长过程，力量由弱到强、由小到大。,课文小结,本文描绘了春回大地、生机勃勃的动人景观，通过、五幅主要图画，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。,春草,春花、柳树,春雨,春天的风筝,春草图,春花图,春风图,春雨图,叠用形容词描绘春草的生机,全方位描绘春花的美,运用各种感觉描绘春风柔、暖,抓住特点描绘春雨的“润”,迷人的春色、醉人的美景,绘春小结,1、东风来、脚步近 2、山朗润、水涨、太阳红 3、春草 4、春花 5、春风 6、春雨 7、迎春 8、新 9、美 10、力,春,盼,总,分,绘,赞,总,1,1,2,2,2,春草,春花,春风,春雨,7,新,美,力,孔雀开屏图,感情朗读 品味语言,收集有关“春”的成语或诗词，写在预习本上。,作业,
